提高拖拉机汽车学教学质量的策略探讨＊

兰海鹏，范修文，刘 扬，张永成，马佳乐，唐玉荣

（塔里木大学，新疆 阿拉尔843300）

拖拉机汽车学专业是实用性较强的一门学科，所含的知识面较广。随着社会就业压力的不断增加，拖拉机汽车学成为人们热议的专业之一。不断提高拖拉机汽车学专业的教育质量，为学生搭建实践平台，提升学生的动手操作能力，一定程度上可以减轻学生毕业之后的就业压力。农业机械化技术对拖拉机汽车学专业的专业技能性要求较高，政府应该加大政策补贴力度，逐步提升拖拉机汽车学的教学质量。

1 拖拉机汽车学教学现状

拖拉机汽车学专业起源时间较早，在拖拉机汽车学发展的过程中对教材进行多次修改，将课程内容整合之后为教学活动的开展带来了便利。但是，当前的拖拉机汽车学的教学方式较为落后，部分高校沿用传统的教学方式进行教学，教学模式没有及时更新，课程内容不能适应社会发展的需要。教学方式较单一，以课堂的理论知识为主，缺少必要的实践活动，导致学生的实践操作能力较差，降低了学生的学习兴趣。在拖拉机汽车学专业的课堂上，没有充分发挥学生在教学活动中的主体地位。同时，学校不重视拖拉机汽车学专业的发展，没有为学生提供良好的实践环境，与农业机械学相关的企业合作较少，影响了学生今后的就业质量。目前拖拉机汽车学专业在各大高校出现，政府相关部门对拖拉机汽车学专业重视力度不够，相应的监管力度不到位，导致部分高校的教学内容较复杂，教学内容以理论知识为主，实践操作环节较少，相应的教学配套设施较落后，不能适应社会发展的需要。同时，部分高校拖拉机汽车学专业属于新增专业，与之相对应的教师专业化程度较低，知识储备量不足，对拖拉机汽车学知识理解不到位，在课堂上不能很好地发挥引导作用，导致学生学习成绩较低，降低了教学质量。

各高校应该及时发现拖拉机汽车学教学过程中的问题，针对具体的实际情况调整教学内容，加强市场调研力度，重视专业教师的培训工作，加强专业性技能教育工作，丰富教师的专业化知识，将实际的教学环节中理论知识与实践经验充分地结合在一起，提高学生的动手操作能力。不断完善高校的教学系统，丰富拖拉机汽车学专业的知识框架，对每个层次的知识进行系统的研究，更新授课方式，在课下环节对教学效果进行合理的评价，完善拖拉机汽车学专业的教学系统。

2 提高拖拉机汽车学教学质量的有效对策

2.1 理论与实践相结合，提升教育质量

更新拖拉机汽车学教学方式，将理论与实践充分地结合在一起。采用实验性教学模式，将理论知识充分地应用到具体的实践过程中。在试验中，了解拖拉机汽车的基本构造、基本原理，教师指出学生在实践操作中的问题并指导，进一步提升教学质量，激发学生学习的积极性，完善学生的知识储备。锻炼学生的动手操作能力，根据教材编订的教学环节开展实践活动，并将试验的目的、过程、原理、注意事项进行仔细的规划，有助于提升教学质量。不断更新教学方式和教学手段，教师在教学过程中充分发挥主导作用，培养学生的主观能动性。创新教育教学方式，进行适当的教研活动，建立健全多样化的教学体系，采用教研与实践相结合的方式开展拖拉机汽车教学，加强教师与学生之间的情感沟通，有助于促进教师与学生共同发展。例如，河南某农业机械技术学校开展教育教研活动，为学生提供教研平台，与教师一起研究农业机械课程，对拖拉机汽车的工作原理进行分析，在实际的拆卸环节提高学生的动手操作能力，注重学生的实践活动，开展真实的室外教学模式，一定程度上提高了教学质量[1]。

2.2 积极构建实践平台，激发学习兴趣

在拖拉机汽车学专业构建试验平台有助于为农机企业培养专业性技能人才，加强校企之间的合作力度，组织学生到企业进行实习，了解农机企业的工作流程，在实践操作过程中提高学生的专业技能。在实习期间学生根据课上所学的内容与实践操作过程中进行对比，理解拖拉机汽车零部件构造，企业管理人员及时对学生进行指导，帮助学生在实践中发现问题、提出问题、解决问题，使学生认识到实践的重要性。企业相关责任人员对发动机的使用说明进行详细的讲解，避免在实践环节出现损坏的问题，在实践过程中学生之间加强交流，分享成功经验，增强了学生的集体荣誉感，从而激发了学生的学习兴趣。积极搭建多样化的实践平台，为学生的学习活动提供广阔的空间，适应社会主义现代化建设的需要。例如，新疆某农机学院根据当地的经济发展情况，建立了“产、教、学、研”的一体化教学平台，加强校企之间的合作，企业为学生提供技术指导，开展实习实践课程，丰富学生的理论知识，提高学生的动手操作能力，适应当地社会发展的需要[2]。

2.3 合理优化教学方式，提高学习效果

在拖拉机汽车学专业的课堂上，教师应该合理优化课堂教学方式，不断更新教学方法，优化教学的组织结构。改变传统的教学方式，拖拉机汽车学专业知识较复杂，内容混乱，采用传统的教学方式不利于培养学生主动思考的习惯，降低了学生学习的积极性。因此，在实际的教学环节中，应该根据拖拉机汽车学专业的课程内容采用最佳的教学方式。课堂上，运用现代化科学技术手段进行教学，利用多媒体的形式将拖拉机汽车的结构展示给大家，通过视频讲解的方式将拖拉机汽车的工作原理形象地展现在学生面前，并将理论知识有效地应用到实际工作中。运用互联网进行教学，开展远程教学，对偏远地区的学生进行技术指导，帮助学生学习拖拉机汽车的理论知识，合理分配教师资源，为经济条件较差的学生们提供学习平台，体现了公平性原则。例如，山西某高校为了适应社会发展的需要及时到市场做调研，针对企业目前的发展情况制定合理的教学方式，明确目标，根据课程计划合理地安排教学内容，利用网络一体化技术平台为学生与企业搭建了沟通桥梁，方便了学生与企业之间的交流，有利于企业对学生进行技术指导，激发了学生的创新意识[3]。

2.4 建立健全考评机制，体现公平正义

在拖拉机汽车学课堂上，根据学生掌握知识情况制定完善的考评机制。在理论学习环节中，学生学习知识之后对学生的理解程度进行评价，采用小组评价的方式，每个小组将对学习过程中出现的问题进行研究讨论，并在全班进行分享。同时，教师做好教学评价的准备，针对学生在学习过程中出现的问题及时进行纠正并提出合理的建议，利用自评、师评、他评的方式进行评价，有助于帮助学生发现自身的不足之处。在实践教学环节，注重实践教学质量的考评，收集与学校合作企业的意见，针对学生在实践过程中的表现进行评价，将实习单位评价、实践技能水平评价等有效地结合在一起，并将考评的成绩纳入到期末考试成绩中。在实践的过程中，将实践的结果进行展示，通过对实践结果的分析来验证学生的学习效果。搭建校园网络一体化平台，各个学期对学生的理论与实践成绩进行整合并在平台上发布，学生可以清晰地了解自己掌握知识的程度，在平台上采用师生互动的方式对学生提出的问题进行解答，加强了师生之间的互动环节。同时，将企业的网上平台与学校网络平台进行对接，方便了企业与学生之间的沟通，企业也可以直观地对学生的学习情况进行了解，为以后企业引进人才奠定了基础。

3 结论

提高拖拉机汽车学教学质量有助于为企业培养专业性技能人才，在拖拉机汽车学专业课堂上，坚持理论与实践相结合的原则，搭建多样化的实践平台，为学生日后的发展奠定基础。建立健全完善的教学考评机制，对学生在学习过程中出现的问题及时更正并指导。充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，促进拖拉机汽车学教学工作的顺利开展。