精准扶贫视域下高职学生“扶贫必扶智”的教育研究

翦柄利 钟迎春

摘 要 2020年是全面打赢脱贫攻坚战收官之年，将完成现有标准下贫困人口全部脱贫的任务，实现全面建成小康社会的目标。在全面建成小康社会背景下，教育扶贫作为国家扶贫战略的重要组成部分，是实现精准扶贫的必经之路，其力量日益增强。在以“精准资助”为核心的新形势下，高职院校作为教育扶贫的组成部分，从过去的注重经济帮扶为主，转向注重资助育人，由此可见，对高职学生的“扶贫必扶智”的教育研究成为当前脱贫攻坚战中很重要的一份力量。

关键词 精准扶贫 高职学生 扶贫必扶智 体育教育

中图分类号：G647                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.084

Abstract The year 2020 is the end of the battle of poverty alleviation in an all-round way. The task of lifting all the poor out of poverty under the existing standards will be completed， and the goal of building a moderately prosperous society in an all-round way will be achieved. Under the background of building a well-off society in an all-round way， poverty alleviation through education， as an important part of the national poverty alleviation strategy， is the only way to achieve targeted poverty alleviation， and its strength is increasing day by day. In the new situation with "precision funding" as the core， higher vocational colleges， as an integral part of education poverty alleviation， have changed from focusing on economic assistance in the past to focusing on financial assistance and education. Thus， the education research on "poverty alleviation must help wisdom" of higher vocational students has become a very important force in the current fight against poverty.

Keywords targeted poverty alleviation; higher vocational college students; poverty alleviation must help wisdom; physical education

1 精準扶贫视域下“扶贫必扶智”在体育教育方面的指导意义

2020年，是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年，需完成现有标准下贫困人口全部脱贫的任务，全面实现建成小康社会的目标。在此基础上，中国将进入第二个百年目标的第一阶段，至2035年基本实现社会主义现代化。

长沙南方职业学院全面深入贯彻落实中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路深入推进教育精准扶贫工作，坚持科学扶贫、精准扶贫为根本，以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学为载体，将教育作为扶志扶智的重要手段，精准锁定于青海省班玛县藏族慈善学校，为定期选出的贫困学生提供高职教育服务，这些学生均来自偏远贫困地区，大部分为藏族，这既符合贫困地区培养技能型人才需要，也是“扶贫必扶智”的教育扶贫的有力举措。特别是在体育课程方面，充分结合了藏族学生的身体优势、民族特点、地域特点等方面，合理进行职业化体育课程设置，优化资源配置，实现体育教育方面的“扶贫必扶智”。

2 精准扶贫视域下高职学生“扶贫必扶智”的体育教育研究

2.1 准确把握藏族学生特点，为制定体育教育课程奠定基础

（1）个性特点。藏族学生普遍多才多艺，能歌善舞，但文化课基础相对薄弱，体育学习理念相对落后;性格热情活泼，但在校园中存在“小团体”的现象，与汉族学生交往的过程中，往往表现出不自信，甚至回避、恐惧的情绪;[1]自尊心较强，希望民族习惯得到大家的认可和尊重，自我保护意识较为强烈。

（2）身体素质。藏族学生身体形态发育较好，相比汉族学生，在从事体育运动方面具有较好的条件和优势。在肌肉力量、速度、耐力素质方面相对来说较好，而速度、灵敏、柔韧、协调等素质较差，在运动技巧和训练方法上较为薄弱，需通过职业化、多样化、专业化的体育课程进行加强和提高。

2.2 了解藏族学校体育发展现状，做好高职藏族学生体育教学补充

（1）藏族地区学校体育发展现状。藏族人民是一个非常崇尚宗教信仰的民族，他们的生活较为封闭、原始，藏族学生对体育教育的认识较浅，藏族同胞在摆脱原有传统思想观念的步伐较慢，对体育缺乏深刻、全面的认识，[2]没有树立正确的体育观和养成良好的体育运动习惯。

（2）藏族学校体育发展影响因素。藏族学校对体育教育重视程度低，运动训练的场地设施、器材器械不足，且与外界体育文化交流较少，没有建立长效训练机制和队伍，缺乏现代健康意识和正确的体育运动观念。[3]受当地气候与环境等因素影响，学生参与体育锻炼缺乏积极性，限制了学生在体育方面的天赋，学生不能在体育锻炼中体验获得感，成就感，愉悦感。

2.3 结合藏族文化，合理进行职业化体育课程设置，优化资源配置

（1）培养体育习惯。藏族学生在藏区学校接受小学和初高中的体育教育理念和知识相对匮乏，在进入高职院校后与本地汉族学生对比，表现得较为明显。因此长沙南方职业学院对藏族学生针对性的增加了当代前沿的体育理论教育和运动观念的指引和学习，提高体育认识，帮助其树立正确的体育目的和体育价值观，使他们更全面、更深刻、更系统、更科学地理解体育教育，从而激发藏族学生内在的学习动机和学习积极性，培养终身体育习惯，从思想的源头真正做到“扶贫先扶智”。

（2）改善运动条件。目前藏族学校的体育设施和器材等客观条件暂时无法满足学生对运动训练的需求，在一定程度上限制了藏族学生的体育运动。长沙南方职业学院注重学生综合素质的培养，重视体育教育，有较为完善的体育教学基础设施，目前有室外篮球场，风雨棚篮球场，标准400米跑道田径场，及足球、羽毛球、乒乓球、排球、网球等场地，能充分的满足学生日常体育课堂和课外体育锻炼的需求。

（3）开发课程标准。藏族班学生多才多艺、能歌善舞、热情活跃，且在藏区热衷于骑马、射箭、摔跤、赛耗牛等具有自然化、娱乐化、表演化和竞技化特点的运动项目。[4]藏族学生进入长沙南方职业学院后，首先在专业方面根据学生自身诉求和个性特点为其提供了当前炙手可热的民航运输专业，结合学生特点和专业发展需要，在课程开发方面设置了体能训练、体育舞蹈、形体训练、篮球、传统武术、轻器械健身等课程，充分结合了藏族地区的传统体育项目和汉族现代体育项目，使学生在享受体育兴趣的同时，能够更好地掌握运动技能和提升运动水平。而且，在课余时间开设了拔河比赛、藏式摔跤、踢毽子、跳绳、打沙包等活动，通过活动丰富校园文化生活，让藏族学生更好的融入其中。还对其就业岗位未来可能产生的职业病进行职业工间操的学习和训练，帮助其在实习和就业时更加具有优势，加强就业的指引，实现职业化体育教学，更好的帮助藏族学生顺利就业和适应岗位。

（4）建立项目训练。藏族班同学具有较强的体育运动能力和学习接受能力，且在身体素质和运动天赋方面具有一定的先天优势，长沙南方职业学院充分利用藏族班同学的身体体能等各项优势，结合其兴趣爱好，对他们实施特长教育，组建相应的专业运动队进行科学系统的训练，提高运动技术，充分挖掘体育潜能，培养成为具有一定水平的体育运动型人才。藏族学生代表队在长沙南方职业学院田径运动会中获得多个奖牌，其中有2名藏族学生通过层层选拔进入学院篮球队，代表学院参加了市、区比赛，获得湖南省长沙市2019年“文明风采”男子篮球赛三等奖的优异成绩;学院代表队参加湖南省大学生运动会，并荣获2019年湖南省大运会团体总分第七名。这不仅为学院增光添彩，同时也加强了藏族班同学与外界的体育文化交流，维持了藏族学生的体育运动兴趣和良好的体育习惯，增强自信心的同时满足其体育需求。

（5）拓展舞蹈素养。藏族班学生擅长民族舞蹈，为拓展舞蹈素养，拓宽舞蹈类别，特开设了体育舞蹈课程，在强化民族特色的同时，还掌握了当代潮流舞蹈，表现出各自的情感和舞蹈技艺，不仅增加了舞蹈观赏性，而且有利于藏族班学生的舞蹈素质的提升，通过拓展舞蹈素养促进智育的提升，从而逐步实现“扶贫先扶智”的目标。藏族班学生还代表学院参加了海航集团的年终汇演，表演了本民族的特色舞蹈和时尚体育舞蹈的有机结合，深受集团领导一致好评，而且汇演后还与国际功夫巨星、国家一级演员成龙先生合影，并在《海航日报》中刊登，湖南经视台和红网对此次藏族班学生的精彩表现进行了相关报道。

3 结语

习近平新时代精准扶贫思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分，是对我国扶贫事业的重要指导思想，在扶贫攻坚工作中，扶贫先扶智，授人以鱼不如授人以渔，以体育教育为切入点和落脚点，通过个性化的体育课程设置和人性化的学生管理，长沙南方职业学院的藏族班学生在体育方面不仅学到了正确和积极的体育运动理念，而且培养了良好的体育习惯，通过职业化体育教学，体育与就业相结合，增强了藏族学生的社会适应性。我们应紧紧抓住科技教育扶贫这个“牛鼻子”，通过体育教育推动德育、智育、美育，调动其主动脱贫、艰苦奋斗的积极性、主动性、创造性，从而为我国打赢这场脱贫攻坚战和全面建成小康社会提供思想基礎。“职教一人，就业一人，脱贫一户，阻断代际贫困”，通过职业化体育教育的一份力量，努力打通教育扶贫力度的深度、宽度与广度，更好地实现扶贫扶智。

基金项目：2018年度湖南省教育厅科学研究项目《精准扶贫视域下高职学生“扶贫必扶智”教育研究》（课题编号：18C1822 ）阶段性成果

参考文献

[1] 唐忠明.加强教育管理促进西藏学生健康成长[J].中国民族教育，2011.6.

[2] 周谊.康巴藏区藏族大学生体育现状及对策研究[A].成都体育学院学报，2002（6）：28.

[3] 霍红.西藏自治区群众体育的现状调查及发展规划[J].成都体育学院学报，2001，（6）.

[4] 谷小丽，藏鸣放.甘南州藏族学校体育的现状[A].体育学刊，2002，（11）.