医学统计学实验课线上教学的思考与实践

任娟 张丽菊 李光友

摘 要 随着信息时代的到来，网络化教学逐渐进入教学教育的视野，促使互联网与教育教学的联系更加紧密。与此同时，互联网对医学统计学的发展也产生积极的推动作用。如何合理利用网络资源优势，不断革新医学统计学实验课的教学模式，是现如今各医学院校理应积极探索的重要问题。随着网络教学的普及度不断提高，众多高校开展线上教学模式代替传统教学模式，本文基于此教学现状的基础上，积极探索高校医学统计学实验课的线上教学实践优势，并提出切合实际的相关建议，旨在能够有效提升高校医学统计学教学质量，积极培养学生学习兴趣，深入推动医学科研发展进程，进一步促进医学统计学的教学改革。

关键词 医学统计学 实验课 线上教学

中图分类号：G424                                 文獻标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.056

Abstract With the advent of the information age， network teaching has gradually entered the field of vision of teaching and education， which makes the Internet more closely linked with education and teaching. At the same time， the Internet also has a positive role in promoting the development of medical statistics. How to make rational use of the advantages of network resources and constantly innovate the teaching mode of medical statistics experiment course is an important issue that should be actively explored by medical colleges and universities. With the increasing popularity of network teaching， many colleges and universities carry out online teaching mode to replace the traditional teaching mode. Based on this teaching situation， this paper actively explores the advantages of online teaching practice of medical statistics experiment course in Colleges and universities， and puts forward relevant suggestions which are practical， aiming to effectively improve the teaching quality of medical statistics in colleges and universities， and actively cultivate students' learning interest. To further promote the development of medical research and further promote the teaching reform of medical statistics.

Keywords medical statistics; experimental course; online teaching

1实验课线上教学模式的探讨

传统的教学模式主要以学生被动式填鸭教学为主，在整个教学过程中，始终在理论教学上枯燥循环，导致教学并没有达到预期效果，学生学习积极性也严重受挫。而医学统计学线上教学的方式有利于帮助学生全面掌握统计学基础概念以及相关原理，通过实验课线上教学的模式，不断提高学生动手能力、分析能力、推断能力，从而达到深入领悟理论知识、掌握现象规律的终极目标。

目前国内大部分高校更注重专业知识的传授以及相关技能的学习，并没有重视统计学在医学领域的重要作用。通过采用实验课线上教学的方式，有利于进一步丰富高校教学方式，进一步培养学生对于医学统计学的学习兴趣，使得师生能够在相对较轻松、愉悦的氛围中掌握医学统计学的知识。

实验课线上教学模式指充分应用现代化网络环境，通过网络教学的方式，选取个案形式让学生开展分析和研究工作， 并针对案例的讲解，将医学统计学涉及的相关知识贯穿其中，再结合实验实况的基础上，提出契合实际的解决方案， 从而提高学生解决实际问题能力的一种教学方法。

教师在讲解案例的过程中，应重视引导学生正确进行实验设计规划、选择科学统计方法、合理解释统计结果，并针对案例进行详细分析，归纳不足和缺陷，进行系统化的统计结论总结。

2 实验课线上教学模式的优点

2.1 丰富拓展实验项目

在部分高校开展医学统计学实验教学过程中，往往会由于教学经费不足、实验场地有限、实验课时限制等原因，导致出现一些实验项目无法有序开展的现象发生。而利用医学统计学实验课线上教学的方式，能够有效规避资金短缺、实验场地紧张、实验课时限制等因素的消极影响，使得以前无法开展的实验项目得以有序开展。通过搭建线上教学网络，使得医学生不受时间限制、不受地域限制，足不出户就可以通过虚拟实验演示的操作演练，实现整个案例重现的过程。与此同时，实验课线上教学的方式，有利于学生深入理解教学内容，从而有效激发学生自主学习的积极性。

2.2 有效节省教学资源

医学统计学实验课线上教学模式主要通过软件仿真引擎实现，不需要损耗真实的实验试剂、试验耗材，就可以实现医学实验课的模拟场景。通过开设网络化医学统计学实验课的方式，在一定程度上缩减了实验所耗费的经费，并有利于节省人力。部分高校学生数量增加，传统实验教学大多通过班级总人数分组的形式实现，导致教学场地、实验设备等出现供给不足的现象。另一方面，这种传统模式下的实验教学也存在教师示教不清、学生体验严重不足、学生实际软件操作时间太短等问题，严重影响了医学统计学的教学质量。而实验课线上教学的模式，有利于保障教师在模拟教学环境中进行全方位的示教演练，并且能有效保证每个学生都具有亲自动手操作的学习机会。此外，学生的学习过程、学习表现、学习成果都能够完整统计、实时推送给任课教师，有利于教师充分掌握学生的学习情况，从而制定科学、合理的教学计划。

2.3 充分提升教学效果

传统教学模式下，教师在传授医学统计学等相关知识时，只能够枯燥的去传达和展现。而医学统计学的基本知识本身比较抽象，学生理解也相对比较困难。因此，就造成很多学生对这门课程的学习积极性不高，学习兴趣不也大。相较而言，实验课线上教学模式能够充分利用计算机模拟功能，实现实验过程细化、放缓、增速等具体操作。在虚拟化的实验课教学模式中，能够通过图像、声音或者动画的方式，最大程度地将每个实验操作步骤仿真化，使得整个教学过程智能性、形象性和趣味性显著提升。通过应用虚拟化的实验技术实现整个过程的有效模拟，丰富了学生的实验感官，从而进一步提高实验教学的质量与效果，有利于充分培养学生的创新能力、思维能力以及应用能力。

3 线上教学实践的相关建议

3.1 注重培养动手能力和思维能力

医学统计学的教学重点在于不断提高学生的应用能力与水平，如何帮助学生在深刻领悟理论的基础上，提高解决实际问题的能力是实践课程需要重点关注的问题。 医学统计学实践的重要环节有设计医学统计学课题、数据资料的收集与整理、统计软件的操作与应用、数据分析、结论推断以及课题报告梳理。

医学统计学实验课应在传授理论知识的基础上，高度重视培养学生的动手能力、统计能力、思考能力以及解决问题的能力。其中，统计思维能力属于需要重点培养的能力，帮助学生能够在基于分析现有数据的基础上，进行分析、估计以及判断，并透过表面化的数据呈现、显现特征进行本质化的结论梳理。

科学、合理、可靠的数据是医学统计学设计的必然要求，也将对统计设计的好坏、医学科学研究的成败产生深远的影响。

3.2 实现线上医学科研设计有机融合

目前大部分的高校采用固定化的实验室教学模式，并不重视通过线上教学的方法实现实验设计教学，在整个过程中，也没有采用科学化的预实验设计，导致统计方法选择失误、实验信息出错等现象频发。因此，在医学统计学实验课线上教学的过程中，教师应根据不同的专业，合理规划相应的教学内容，并科学分配设计实验次数，可针对专业需要、教学需要开展相应的设计实验内容，譬如单因素测量等。通过合理规划课程内容、设计实验内容的方式，有效提高学生的学习兴趣，有利于引导学生根据自身的爱好进行相应的课题选择。在小组教学的模式下，一定程度上培养了学生的团结协作的能力。

3.3 积极引入并应用多元化统计软件

目前，国际公认较为权威的统计软件有：SPSS 软件、SAS软件、STATA 软件等，并且在国内医学统计学教学中得到广泛应用。在引入先进性的统计软件的基础上，能有效简化复杂的计算过程，并使得数据处理便捷化，从而进一步提高学生的学习兴趣。在积极引入 SPSS 等统计软件的过程中，教师应重视引导学生科学使用相关软件的能力，重视数据录入、软件操作、结果解释等重要环节。引导学生能够有效掌握较为灵活的统计思想，提高应用模型的能力。

4 结束语

为进一步提高医学统计学的教学质量，本文从传统医学统计学教学方法与实验课线上教学模式的初步对比进行探讨。医学统计学实验课线上教学模式的优点主要在于能够丰富拓展实验项目、有效节省教学资源、充分提升教学效果、实现高效资源共享。在梳理优势的同时，提出线上教学实践的优化建议：其一，注重培养动手能力和思维能力;其二，实现线上医学科研设计有机融合;其三，积极引入并应用多元化统计软件。旨在进一步提高学生自主学习的积极性、参与度，有效提升学生学习效率，从而提高医学统计学教学质量，为推动医学统计学科研发展奠定稳固的基础。

*通讯作者：李光友

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