高中语文课堂有效教学探讨

李道月

摘要：当前，随着课改的不断深入，对于如何有效提升课堂教学效率方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，本文以笔者所教高中语文学科为例，通过查阅相关文献资料，并结合自身从事多年高中语文学科出发，探索如何有效提升高中语文课堂教学效率的策略。

关键词：高中语文；语文课堂；有效教学

高效运用课堂教学时间和教学机会对教师来说很重要。在高中紧张的教学中，教师如何提高课堂教学效率呢 一是教师要从学生角度出发。学生是课堂教学的主体，是教学的直接受益人。教师要帮助学生养成良好的学习习惯和端正的学习态度。二是教师要制定合理的教学计划，给予学生更多的爱和鼓励，给予他们更多的信心，让学生感受到教师的苦心，看到被肯定、被重视的希望和曙光。本文从培养学生课前预习的习惯、加强课堂提问、采用情感教学法这三个方面来探讨如何提升高中语文课堂教学效率。

一、培养学生课前预习的习惯

良好的学习习惯是学生学习取得成功的关键。在语文课堂教学中，为提高学生的课堂学习效率，使学生在课堂上更容易掌握教师所讲解的知识，教师要帮助学生养成课前预习的好习惯。如果学生将课堂当作预习的第一场所，那么，他们的学习就会出现以下弊端：

一是教师在教学过程中很吃力，在很简单的知识点上浪费大量时间，重点知识却没有时间讲解；二是教师的教学任务无法保质、保量完成，学生的知识量也就会大打折扣；三是学生听课非常困难，有些知识点似懂非懂，更别提和教师交流、沟通了；四是学生一味依赖教师，无法形成自主学习意识，对今后的学习负面影响很大。因此，培养学生课前预习的习惯是提升课堂教学效率的第一步。

例如，教师在讲解《蜀道难》之前，要给学生布置以下预习任务：

一是通读课文，将文章中的生僻词语通过查阅字典了解清楚，自行翻译文章，解决基本的词汇和翻译问题；二是了解作者的创作背景，把握文章的情感走向和作者所要表达的思想；三是找出文章的主旨句，学习作者的写作技巧。教师要用强制的手段让学生适应预习这个过程，长此以往，让其慢慢养成预习的习惯，学会自主预习，为课堂教学做好铺垫。

二、采用课堂提问法

课堂提问法是教师和学生沟通的一大技巧，也是教师及时点拨学生，使学生茅塞顿开的一种手段。所谓的课堂提问法，我们可以这么理解：教师在学生思考存在困难或思路走偏时，通过一两句点睛之语，让学生明确教学目标，了解本文的重点，使学生紧紧围绕中心思想展开思考和讨论。在课堂教学中，教师可以通过以下三种方式来进行课堂提问。

一是教师提出的问题要紧扣主题，激发学生自主思考的意识，使学生能深入思考。

二是教师要在提问时注意让问题难度适中，既不要太难，打击学生的学习信心，让学生对语文课堂失去兴趣，也不要太简单，让学生觉得自己学得很好了，变得沾沾自喜。

三是教师对学生的回答要给予一定的点评。学生的回答好，教师要不吝表扬，让其他同学了解好在哪里；学生的回答有缺陷，教师要通过点评，使学生有所收获，明白应该从哪几个方面加强，并在以后的学习中举一反三，运用自如。特别是对一些关键的问题，教师要合理引导学生，让学生自己解决，达到教学目的。

例如，在辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》的教学中，教师在提问时，要做到简洁明了。比如，第一，这首词的中心字眼是什么 第二，中心字眼蕴含了作者怎样的思想感情 学生在思考与讨论这两个问题的过程中会想到，既然是中心字眼，肯定是一个字或一个词。他们会逐渐明确方向，可能一眼就会发现“泪”这个字。作者之所以流泪，是因为自己壮志难酬、有家难归，为自己感叹、抱不平，内心的孤独、苦闷无法排遣。通过教师的提问，学生把握住了文章的重点，能避免走弯路，节省了大量的时间，提高了语文课堂的教学效率。

三、采用情感教学法

语文是有生命的。因为作者赋予了文章情感，将自己的平生遭遇，对国家的、对社会的爱都融入了文章。所以，在语文教学过程中，教师要鼓励学生饱含感情地朗读课文，让学生通过情感代入和作者产生情感共鸣。这样，学生学起来就会更轻松。

比如，教师在讲授辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》時，应该让学生带着感情朗诵，通过朗读速度的快慢，声音的轻重缓急去体会作者的情感，了解其中词句的含义。学生会发现，经过这样的环节，理解这首词的中心思想变得很简单了。因为情感的代入让他们能更加确切地感受作者彼时的心境。在语文课堂教学中，尤其是古诗词教学中，情感教学法可以使学生准确把握作者的情感，从而提高教学效率。

四、结语

在语文课堂教学中，教师不仅要从自身出发去思考和反思提升教学效率的方式，也要发动学生，让学生参与课堂教学，培养学生自主学习的意识和习惯，明确课堂教学目标，及时和学生沟通，通过科学、合理的提问启发学生，让学生思路更开阔，眼界放长远。此外，感情是语文课文的中心和灵魂。教师要让学生通过有感情地朗读课文去体会作者的情感和心情，去体会文章的主旨。只有将方法教学和情感教学融合在一起，学生学习的效果才更明显，课堂教学的效率也才能不断提高，真正适应新的教学形势。

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