浅谈当前小学音乐识谱教学

曾建瓷

摘要：音乐可以提高人的整体素养，还可以对人的气质进行熏陶，从而促进人们的综合发展。对于音乐学习而言，识谱是音乐学习最基础的入门所需，想要扎实提高音乐能力，识谱是必不可少的部分，也是音乐学习最重要的过程。对于整个学习生涯中最基础的小学时期，在音乐学习上的入门和基础就是具备识谱能力。但是，在小学教育教学过程中，音乐教学所占的比例本来就少，再加上识谱教学难度大，小学生年龄较小，理解能力不够，识谱教学的难度大幅度提升。所以，对于识谱教学的展开要全面深入，使学生们都具备较好的识谱能力。有了识谱能力作为音乐入门的基础，才能更扎实深入地提高音乐能力，从而促进综合素养的发展和学生综合素质的全面提升。本文希望能为提升小学音乐识谱教学提供一定的参考。

关键词：小学音乐；音乐教学；识谱教学

一、小学音乐识谱教学的重要性

（一）音乐识谱对于学生的音乐学习具有重要的意义

音乐识谱是音乐专业知识学习最基础的入门一部分，若没有充足的音乐识谱能力，音乐知识学习就如同在黑夜里无灯前行，一头乱撞，找不到方向，长此以往，音乐能力不仅不会进步，反而只会消耗时间。随着时代的快速发展，当前的音乐事业发展越来越繁荣，各种各样的乐器培训机构和各种类型的音乐作品层出不穷，人们对音乐的也越来越浓厚，对于小孩子的音乐素养的培养也逐渐开始登上主流舞台。对于义务教育的小学音乐教育的部分，素质教育改革新课标使音乐教学的范围和方式有了一定的变化，从过去单纯的歌唱学习到如今音乐鉴赏、乐器学习、音乐专业知识三方面共同着手，虽然教学范围有所改变，但是识谱能力的培养仍是所有音乐学习的基础和入门，乐谱是音乐最基础和最直接的表达，是创作者和欣赏者交流的最直接、最主要的方式。如果没有乐谱作为媒介和支撑，音乐的世界就会杂乱无章，毫无章法。对于刚刚接触音乐学习的小学生而言，识谱学习是一种能力的培养，也是一种技能的准备，只有把识谱能力培养到一定水准，才能更加深入、牢固地学习音乐知识。

（二）音樂识谱有助于学生气质素养的长期培养和养成

首先，在拥有较强识谱能力的加持下，学生的乐理知识会掌握得更加牢固，从而在声乐练习时，唱歌的音准也会更准确。其次，识谱学习有助于学生学习乐器，不管是声乐学习还是乐器学习，音乐的各个部分都需要靠乐谱连接到一起，乐器更是需要读懂乐谱才能更好地学习乐器知识。如果读不懂乐谱，也就无法弹奏乐器，更不要提专业系统地学习乐器知识了。

（三）缺乏乐理和识谱知识对于音乐学习产生的负面影响

当前，人们对音乐的兴趣逐渐增强，尤其是在短视频成为主流休闲娱乐方式的背景下，许多人发现，即使不识谱也可以唱出好听的歌。由于这样的思维影响，人们对于识谱学习越来越轻视，这样就使得音乐学习陷入了误区，对音乐学习产生十分不利的影响。

二、小学音乐识谱教学的具体策略

（一）强化节奏感和音准的训练强度

对于年龄较小的小学生而言，完全掌握识谱能力还是有很大难度的，这也就要求小学音乐教师在音乐学习的过程中充分发挥引导作用。在实际教学过程中，音乐教师应根据不同教学部分，借用节奏感练习和音准训练作为辅助，从而综合激发学生音乐识谱能力的学习。音乐教师可以利用年龄小的孩子活泼好动和表演欲强、模仿能力强的特点，与节奏教学进行结合，引导学生解放天性、释放自我，从而通过自己亲自动手练习深入理解韵律和节奏感。比如，音乐教师可以设计简单有趣的游戏，引导学生练习节奏感和音准，用赤、橙、黄、绿等七个颜色分别代表各个音阶，或者将感官和音阶进行结合，从而进行游戏性教学。

（二）通过结合乐器演奏进行识谱学习，提升乐谱学习的有效性

深入识谱学习的最直接和有效的方法就是借助乐器进行实际教学，在音乐教学的过程中，有很多乐器可以用来进行辅助教学，比如手风琴、电子琴、钢琴和竖笛等音阶变化明显且易于分辨的乐器，从而训练学生的音准和节奏感，促进识谱能力的培养和学习。比如，在带领学生欣赏《命运交响曲》等钢琴曲时，可以简化钢琴曲的主体音律，让学生进行欣赏聆听，从而通过实际的曲目进行练习，那些有乐器学习经验的学生可以在课下进行对应的练习，更利于学生主动学习意识的培养。

（三）充分运用律动感知创设识谱学习情景

在小学音乐教育教学改革之中，新课标将柯尔文手势的概念引入小学音乐教学过程中，柯尔文手势的优点就是为学生音准训练提供了好的入门和深入学习的机会。利用柯尔文手势进行音准的学习理解，从柯尔文手势和其他物件的形容来编排顺口溜，更有利于理解和记忆，比如可以按如下的口诀进行记忆。DO的手势是紧紧地握住拳头，RE是山坡层峦叠嶂，MI像极了平底锅，FA为爱心连接你和我，SO是大门立家中，LA是我们和爸爸妈妈小手拉大手。还有SI是山羊角，越过羊角就是高音DO。像这样的手势和比喻的记忆法，不仅可以增添音乐学习的趣味性，还有助于对学生掌握乐理知识进行考察。教师可以在考察时排除柯尔文手势或者点出比喻的物体让学生回答，可以提高整体音乐知识学习的趣味性，从而让学生对音乐学习更加热爱。

（四）对学生音准进行针对性的强化练习

在识谱教学中，音准教学既是难度最大的部分，也是深入学习最重要的部分。学生的识谱能力和音准学习是紧紧联系的，识谱能力的培养和音准的学习相辅相成，所以音准的纠正和练习也应该作为音乐教学的重点。立足于不同学校、不同音乐课堂的教学需求，音乐教师要根据自身教学需要，在进行活动指导的同时为学生提供自助学习的空间，在足够引导的基础上让学生领悟到音准和节奏之间的细节变化，才能使学生的识谱学习更加稳固。

参考文献：

[1] 王嘉聪.解读如何提高小学音乐识谱教学趣味性[J].戏剧之家，2020.

[2] 黄凌艳.柯达伊教学法在小学音乐课堂的运用[J].北方音乐，2020.

[3] 唐燕平.小学音乐课合唱音准训练初探[J].北方音乐，2019.