小学数学课堂中如何培养学生积极的学习态度

阿旺顿珠

(西藏洛隆县玉西乡小学 西藏 昌都 855400)

引言

对于小学生来说，在没有掌握正确的学习技巧和方法，没有养成良好的学习习惯的前提下，想要更好的开展知识的学习，必须要拿出一个积极地学习态度，才能为学习打下良好的基础，才能有效的提升学习的质量和效果。在小学数学教学中，对于如何培养小学生积极地学习态度，也一直是教师研究的课题，笔者就提升小学生学习态度提出几点建议。

1.提升数学课堂的趣味性

想要小学生在学习数学的过程中拿出一个积极地态度，首先必须要提升小学数学课堂的趣味性。对于小学生来说，由于年龄和理解能力的限制，他们对学习多么重要，以及学习态度对学习效果的影响和作用还无法完全理解和明白，单纯的对小学生讲大道理无法达到良好的效果。但是通过改变课堂教学的趣味性，激发小学生学习的兴趣，就可以达到提升小学生学习态度的目的。在传统小学数学教学中，部分教师往往采用单一的教学方法，教学思维较为固定，教学模式较为单一，教学过程更注重小学生的服从性和记忆性，忽视小学生兴趣意识的培养，从而导致小学数学教学课堂气氛沉闷，小学生在学习过程中体会不到数学的乐趣，自然对数学学习感到烦闷和无聊，从而产生消极的思想和态度，影响小学数学教学的效果[1]。因此，教师一定要注意数学课堂趣味性的提升，利用小学生感兴趣的内容和方式，运用有趣的教学语言和方法，提升小学数学课堂的趣味性，让小学生在生动、活跃的气氛下进行数学的学习，培养小学生积极地学习态度。

2.提升参与感和师生互动

在小学数学教学中，教师要注重小学生的反馈和师生互动，提升小学生学习的参与感和成就感，从而提升小学生学习数学的意识和态度。小学生在学习中感到被忽视是小学生态度不积极的重要原因。有的小学生在数学学习过程中，存在感和参与感很低，跟教师和同学完全没有互动和交流，全凭自己的意识进行数学知识的学习，很容易让学生感到失落和自卑，同时也会导致小学生学习兴趣的缺失，使数学教学质量难以提升。因此，教师在数学教学过程中，要注意多设计一些师生互动的环节和内容，通过提问式教学方法，来提升师生互动的频率和效果，让小学生在数学学习时进行积极地思考和探究，提升小学生的参与感和存在感，并对小学生进行鼓励和引导，使小学生在回答问题后提升学习的信心和成就感，促使小学生更加积极主动地参与到数学学习中来，提升数学教学的质量和效率。

3.丰富模式营造良好氛围

提升小学生的学习态度，教师还要不断丰富数学教学的模式，营造良好的数学学习氛围。数学知识本身就存在一定的难度，很多知识内容较为抽象，理论性逻辑性较强，小学生学习起来较为吃力，如果仍采用一些单一的训练教学模式，更会影响小学生学习的效果。因此，教师要在教学模式上进行改革和创新。例如：在《图形的运动》的教学中，面对较为抽象的几何图形，教师就可以利用多媒体进行教学，将抽象的数学知识变得更加形象和具体，帮助小学生提升认知和理解，提高小学生学习的动力。同时，教师还可以利用小组学习比拼的方式引导小学生积极地进行数学学习，教师可以将小学生进行分组，并根据小学生在数学学习中的表现来给小组积分，最后积分最高的小组可以获得相应的奖励，以此激发小学生比拼的心理，给小学生营造良好的学习氛围和环境，从而促进小学生更加积极主动的进行数学学习和探究，提高小学数学教学的质量。

4.加强沟通和谐师生关系

最后，教师还要注意师生关系的打造，创设一个良好的和谐的师生关系，促进小学生学习态度的提升。教师和学生的关系和情感，对小学生的学习态度有着关键的影响。小学生从心里就害怕畏惧教师，对教师产生排斥的心理和情绪，自然也就无法拿出积极地学习态度，影响小学生学习的效果和质量。因此，教师在教学过程中，要改变以往的严肃苛刻的形象，以和蔼亲切的态度，加强与小学生进行沟通和交流，亦师亦友，做小学生最好的朋友，帮助小学生解决问题和困惑，了解小学生真实的需求，给予小学生关怀和鼓励，增进师生之间的关系和情感，让小学生从内心对教师产生尊敬、喜爱的心理，打造和谐良好的师生关系，促进小学生学习态度的提升，提高小学数学教学的质量和效率。

总结

综上所述，想要提升小学数学教学的质量和效果，提高小学生的学习能力和水平，必须要培养小学生良好的积极地学习态度，不断提高数学课堂的趣味性，加强小学生的参与感和师生互动，通过丰富教学模式，营造良好的学习氛围，同时，要加强师生之间的沟通和交流，打造良好和谐的师生关系，从而全面提升小学生学习的积极性，提升小学生学习态度。