基于沟通的农村初中班主任管理探究

2020-11-25麦昌航

读与写 2020年3期

麦昌航

(广东省徐闻县城北乡大黄中学广东徐闻 524100)

随着我国教育事业的发展，在初中教育阶段对学生的班级管理也越来越重要，班主任作为班级活动中的重要领导者，更是需要肩负起对学生的教育作用，在教学管理中加强与学生的沟通互动，还要适应农村地区的教育环境，针对教学中存在的各种问题进行有效的改革，合理开展与学生的沟通，以平等的心态与学生进行互动交流，并积极进行与学生家庭的联系，共同为学生营造良好的学习环境，提高班级管理的质量。

1.基于沟通的农村初中班主任管理的现状问题

1.1 在班级管理中班主任没有及时更新沟通理念。在现代教学中班主任作为班级教育的主要负责人，对学生进行班级教育和管理也需要进行及时的改革，改变传统模式中僵化、强制性的管理方法，坚持以学生为核心，从学生的角度进行交流沟通，有效开展对学生的班级管理。但是在目前的教学中有些班主任没有及时更新自己的沟通理念，对于一些沟通艺术不能有效掌握，在生活中没有妥善引导学生进行对各种问题的总结，也没有根据学生的实际情况进行理论知识的学习和提高，使得班主任在与学生沟通的过程中存在偏差，影响班级管理的效果。

1.2 在班级管理中师生间的沟通方式相对简单。在班级管理过程中班主任一般情况下都是以口头的方式进行对学生的教育，对于一些思想教育的内容都是以语言进行灌输，让学生进行被动学习和体会，对于一些犯错的学生，就一味的要求学生进行改正，实施各种惩罚措施，而没有与学生进行有效的沟通，影响了学生对教师管理方式的理解，再加上经常以学生学习成绩作为评价标准，更是影响学生的心理健康发展，使得师生之间的关系出现问题。

2.基于沟通的农村初中班主任管理的有效措施

2.1 明确沟通的重要性，改变过去的沟通方式。随着现代教学改革的深入，在农村初中班级管理中也需要加强创新，适应新的教学要求，重视与学生的沟通互动，在班级教育中重视对农村学生的个性分析，根据学生的生活和学习情况进行指导教育，可以开展对学生的赏识教育，通过与学生进行密切的互动沟通，培养学生的自信心，将各种管理工作进行落实，在指导学生进行学习的基础上，实施道德素质方面的教育规范，促进班主任管理工作质量的提高。

2.2 教师坚持以身作则，重视对学生的赏识教育。在初中班级教育中班主任作为教书育人的责任承担者，需要掌握足够的沟通艺术进行对学生的引导和教育。首先，在日常教学中需要坚持以身作则，努力为学生树立良好的榜样，从而给师生沟通建立一个良好的基础，在课堂教学中或者日常聊天中，班主任都需要发挥其示范的作用，这样学生才会乐于与班主任进行互动。

其次，教师也需要重视对学生的赏识教育，在农村初中教育中学生已经逐渐形成自我的意识，希望得到他人的认可和表扬，班主任作为班级中的领导，在教学过程中更是可以给学生形成极大的影响，这样就需要班主任认真倾听学生的心声，在互动教学中不能过于粗暴，而是需要发现学生的优点，并积极进行鼓励和支持，对于一些犯错的学生，如有些女学生爱美，喜欢攀比，班主任就需要以平等的姿态与学生进行沟通，认可她们追求美好的愿望，同时也需要让她们认识到在这个年龄段需要的是真善美，展示自己的青春活力，而不是超越年龄的打扮，从而实现对学生的教育管理。

2.3 关注与家长的沟通，实现家校的合作互动。在初中班级管理中班主任需要关注与家长的沟通，努力通过密切的联系，实现家校之间的有效互动，努力为学生营造良好的生活氛围。班主任需要主动与学生家长进行交流互动，了解学生在家的各种情况，并与家长交流学生在学校的各种表现，从而掌握学生的各种情况，并积极进行对学生的沟通管理，还可以邀请家长来学校进行互动，采用学生的各种教育活动，从而形成良好的教育效果。