在有效的音乐课堂中弘扬民族音乐

郝智远

(黑龙江省克山县双河中心学校 黑龙江 克山 161600)

1.我国民族音乐文化的承载与保护

习近平总书记在北师大与师生交流时说：不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是非常可悲的，这些经典应该嵌入到学生的心中，成为中国文化的基因。凝聚中国人文情操和审美情趣的民族音乐，也是传统文化中不可或缺的内容。她记载了悠久的历史，坎坷的命运和顽强不屈的民族气节，这些独具的气质、精神和神韵的基因密码都隐含其中，它是中华文明传承和延续的重要载体。中国民族音乐作为一个整体处于危机之中，这一直是不争的事实，国家已经采取了相应的保护措施，如投入大量资金和技术支持。组织专业队伍抢救、救助和保护濒危民族音乐与此同时，国家还颁布了一系列保护中国民族音乐文化传承的方法和方法，如“生命体”的传承，即让专业人士和年轻一代传承民间音乐。对于老艺术家，也根据该地区。民族特色，建立学校音乐教育机制的基础上，继承民族音乐文化等措施，并不断加工，创作，包装民族音乐，使其在新时代得以传承下去。

2.民族音乐文化的重要性

民族音乐有助于学生人格的养成。音乐教育是一项塑造“人”的工程，它通过对学生人文情操的培养达到心灵陶冶和人格塑造的目的。荣格说：所有的文化都会沉淀成个性。民族音乐中沉淀着的中华民族的人格精神，早已内化为民族性格，积淀为民族文化心理结构，以其独有的艺术魅力、哲学意境和丰富厚重的文史底蕴，成为中华民族精神的象征和集中体现。当我们带领学生静听一篇篇千古遗韵时，缭绕在耳际的正是富有君子人格的不来旋律。

民族音乐有助于学生审美品味的提高。优秀的民族音乐植根于民族生活土壤中，带有鲜明的民族印记，深深地烙印着文化思想、民俗习惯、美学观念和价值理念。不但可以让人获得心灵的愉悦，以让聆听者获得中华文明的洗礼。音乐的美育可以激发学生对音乐的兴趣和喜爱，并使他们的情绪随着音乐的情绪起伏而发生变化。所以，审美能力的培养，可以使学生从气质、形象、情感等方面感受音乐艺术的魅力，从而来提升他们音乐鉴赏力，净化心灵，启迪智慧，树立正确的世界观、人生观和价值观。让学生能为成为高素质人才奠定坚实的基础。

3.在音乐教育中引导学生热爱民族音乐的途径措

3.1 引导学生面对多元的音乐文化，丰富课本内容，拓宽学生视野。在音乐教育中，在当前的网络信息时代，仅仅依靠一架钢琴以及现成的教材已不能满足学生的视听需求。我们要用心选择一些与教材关联密切的经典曲目和视频，让学生沉浸在美妙的视听环境下，打开每个细胞，感受音乐的魅力，让呼吸和心跳随着音乐的节奏和旋律而震颤。必须引导学生正视国家文化之间的差异，特别是西方音乐文化。今天，随着世界文化的融合和开放，西方音乐文化已经悄然渗透到国内音乐教育中，加之人们生活方式和审美需求的变化，民族音乐的受众范围逐渐缩小。有些甚至只分布在一些小的感兴趣的领域，而另一些则无处可寻。如今，虽然舆论导向倾向于重视民族音乐教育，但实际上，校园里的大多数学生还是喜欢流行歌曲。盲目的追随者和明星效应也影响了许多音乐专业。因此，我们必须正视西方音乐、外来音乐。加强民族音乐文化的教育，有必要采取一定的方法和措施。例如，我们可以用西方音乐元素来衬托民间音乐的效果，也可以尝试用西方乐器来配合民间音乐独奏。我相信在西方音乐元素的帮助下，民间音乐的表现可以有更多的选择。

3.2 改进创新教学方法，加强学科互动，注重艺术实践。音乐无处不在，音乐教育也不能局限于音乐课堂的教学。在课堂中，将文学、历史、舞蹈等学科有选择地引入音乐课堂，使各学科所蕴含的传统文化相互融合、相互解读、相互反思，形成一种有助于学生积极思考的“场效应”。开阔你的视野加深理解。别开生面的课堂教学形式，更能够丰富学生的情商，发展学生的审美能力，促进学生的精神世界的发展，最终提高学生的人文素养。也可以随时穿插临时创作环节，使课堂气氛活跃，学生体验丰富，民族音乐的体验也更为深刻。除了音乐类之外，民族音乐实践对于弘扬民族音乐文化也是非常重要的，从组织使用时间来研究民族乐器知识、促进国家乐器的应用、建立民族音乐带、参与国家音乐相关的社会实践活动、举办国家音乐表演比赛等方面也有很多实用的选择。

4.结语

虽然西方音乐文化和现代流行音乐对中国音乐教育产生了巨大影响，在不可能改变多元文化时代所带来冲击的情况下，通过强化民族音乐教育，寻找和重建自己的民族文化身份和精神家园，以富含中国传统精神的高雅之乐来提升学生们的胸襟与人格、学识与修养，引领学生养成传统士子所独具的高尚、高贵、高雅文化内蕴的审美情怀和人文气质，它将是促进和发展民族音乐的一项长期而复杂的工程，是音乐教育工作者永恒的课题。这就需要音乐教育界的不断探索和实践，需要全社会各层面的共同努力。只有这样，才能使民族音乐文化顺应历史潮流，继承和发扬，最终逆风而上，与时代紧密联系，与时俱进。