基于立德树人的初中美术教学研究

张洪元

(黑龙江省大庆市第三中学 黑龙江 大庆 163000)

1.明确美术教学和德育教育的关系

新课程改革背景下，要求对学生们展开素质教育，从根本上提升学生的能力，使得学生能够在学校进行全面发展，随着人们思想观念的转变，对待教育有了更前卫的看法，渐渐意识到对学生进行教育不仅仅要进行知识上的传授，更重要的是培养其技能，提高学生的综合能力。对初中学生展开美术教学，能够更大程度上提高学生的能力，帮助初中学生进行全面发展。美术教学能够提升学生的审美意识，净化学生内心世界，更好的开拓学生的知识视野。在美术教学的过程中应当注意将立德树人理念贯彻在美术课堂上，在提高学生能力的同时，也帮助他们形成正确的价值观念。明确美术教学和德育教育的关系，实际上德育教育是通过美术教学实现的，通过美术课本上的知识以及课上实践体会出德育思想，帮助初中学生形成正确的价值观念，推动学生的全面发展。

例如，在为初中学生讲解《人类创造力的源泉》这一章节内容的时候，初中美术教师就可以在课下对本章节涉及到的知识进行分析，找到课本中美术知识的内涵，在上课的过程中引导学生趋势思考，让学生发现其中的德育理念。《人类创造力的源泉》主要是针对人类进化过程中人们的劳动行为展开讲解，美术教师可以找出本章节隐藏的德育知识，为学生展开美术教学。初中美术教师就可以带领学生们学习美术课本上的知识，课本上印着较多图画，大多都是人们劳动的场景，这时美术教师就可以展开德育教育，找出一幅画，然后让初中学生进行赏析，学生们看到人们劳动的场景就会和现在的生活做出对比，从中得出一些感悟，美术教师再次进行思想引导，让学生发现人类的文明发展，从古至今辛勤劳动的良好品质。

2.充分利用美术欣赏课

对初中学生进行美术教学的过程中，美术教师主要是通过两个方面展开教学，第一是绘画实践，第二是美术欣赏，带领初中学生对作品进行欣赏能够更高效的提升学生审美意识，让学生感受到美术作品的魅力，促进初中学生的全方位发展进步。在立德树人的背景下对初中学生进行美术教学，美术教师应该充分的利用美术欣赏课程，教给学生欣赏美术作品技巧的同时，让学生发现学习美术知识的重要性，加深对美术这门课程的理解。利用美术欣赏课程为学生普及德育知识，帮助学生向着积极的方向发展。

例如，在美术欣赏课上，初中美术教师可以增添提问环节，通过提出关于德育问题，引起学生们的思考，比如在带领初中学生欣赏《阿尔巴的圣母》的时候，由于这幅作品涉及到母亲和孩子，美术教师就可以问学生这幅作品的内涵，学生们就会认真思考，分析《阿尔巴的圣母》这幅作品，教师为学生们留出几分钟讨论的时间，这时学生心中已经有了答案，然后教师开始对这幅画进行讲解，突出母爱的伟大，让学生们联想到自己的母亲，进而培养初中学生孝敬父母的良好美德，充分利用美术欣赏课，让学生学习到更多的德育知识，形成良好的生活品质。

3.将德育教育融入到美术的实践过程中

带领初中学生进行美术实践能够有效提高学生的动手能力，学生在绘画的过程中能够总结绘画经验，提升自身绘画技巧。在立德树人的背景下对初中学生进行美术教学，应该把德育教学渗透到美术实践当中，让学生在实践的过程中发现德育的重要性，从学生身边进行渲染，进而提高初中学生的综合素养。通过这样的方式，不仅可以加强学生对美术知识学习的热情，还可以使其与艺术产生共鸣，形成美术核心素养。

例如，美术教师可以抓住时机带领学生进行实践学习，比如在感恩节的时候，美术教师就可以开展一次讨论大会，大会的主题就是“我对感恩的人”，学生们就会讲出自己最感恩的人，并且会讲述为什么要感恩，这回让学生内心意识到感恩的重要性，同时也懂得了“付出与收获”，然后初中美术教师就可以带领学生们进行美术实践，让学生以绘画的形式表达出自己最感恩的那个人，学生在绘画的过程中想象自己感恩对象为自己的付出，将情感付托在作品当中，能够更好的提升作品的价值，同时学生在美术实践的过程中进行德育思想的提升，当学生们完成作品之后，美术教师就可以针对学生的情况进行点评，从而帮助学生对作品进一步完善。在美术实践过程中渗透德育思想，能够有效提升转变学生思想观念，实现德育教学目的。

综上所述，初中美术教师在基于立德树人的理念下对学生进行教学时，要坚持做到以上几大方面，不断加强学生的美术素养，改善课堂中现有的问题，以此在加强教师自身教学水平的同时，也让学生的初中美术学习更上一层楼。