钢琴音乐引入初中音乐课堂的理论与实践

马琳芳

(陕西省西安市青少年宫 陕西 西安 710000)

随着新课程改革和素质教育的推进，国家越来越注重通过初中音乐课堂教学，培养全面发展的人才。随着我国经济社会的不断发展和人民生活水平的不断提高，音乐享受和音乐追求已经成为人民生活中必不可少的一部分，几乎每个人的手机里都存有歌曲进行欣赏和愉悦。所以在初中音乐课堂教学中要格外注重通过有效的音乐教学提高学生的音乐素养，把他们培养成具有较高审美能力和音乐素质的优秀人才。而钢琴音乐的引入对于提高初中音乐课堂教学效率、培养学生音乐核心素养，促进学生全面发展具有重要意义。

1.初中音乐课堂中钢琴音乐引入的必要性

1.1 有利于开发学生智力。初中生正处于成长和发展的关键时期，通过钢琴音乐引入初中音乐课堂，可以有效开发学生智力，为学生的未来发展打下坚实的基础。在钢琴音乐的欣赏中，学生可以更深刻的了解钢琴音乐，形成良好的情感共鸣，并在音乐中不断陶冶自身情操，启发自身智慧。在学生成长过程中，许多教师和家长往往把注意力放在科学文化知识的学习中，他们忽略了钢琴音乐对促进学生发展的重要作用。在钢琴音乐的欣赏和学习中，可以让学生在音乐中不断增强自身的内在涵养和素质，成为一个有高贵气质和高尚情操的人。

1.2 有利于提高教学效率。通过钢琴音乐的引入，可以在初中音乐教学中更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与进初中音乐课堂学习中来，从而更好地提高课堂学习效率。都说兴趣是学生最好的老师，在初中阶段，学生往往依据自己的兴趣进行学习，他们喜欢某个事物，就会投入更集中的精力和更多的时间，所以通过钢琴音乐教育可以使学生对音乐产生兴趣，让他们在音乐学习中富有热情和积极性。钢琴音乐的应用可以为学生营造良好的课堂氛围，让他们沉浸于音乐的魅力中，真正去感知钢琴音乐背后所蕴含的内容和情感，从而构建良好的师生关系，促进高效音乐课堂的形成。

2.当下初中音乐教学现状

在当下初中音乐课堂教学中存在着一种普遍现象，就是对钢琴音乐教学重视不够。许多音乐教师往往更加注重教授学生乐理知识，运用我教你听的方式进行教学，这大大降低了学生学习的兴趣。许多教师在教学过程中，由于缺乏一定的专业素养，在使用钢琴时缺乏专业性，这样很容易对随身造成误导。同时也有许多教师在钢琴音乐的教学中并没有和歌曲实现充分的结合，无论是在情感还是各种方面都存在较大问题。由于这种现象的存在，让原本生动有趣的音乐教学变得枯燥乏味，不利于学生在钢琴音乐中增强专业素质，提升音乐素养，实现全面发展。

3.钢琴音乐引入音乐课堂的策略

3.1 创设有趣的教学情境。教师在钢琴音乐教学中要注重通过钢琴创设有趣的教学情境，让学生能够在初中音乐课堂中快速地进入学习状态吸引学生的注意力，让他们能够积极主动地参与到课堂学习中来。在教学情景的导入中，教师要首先向学生明确本节课的教学重点、教学难点，引导学生对钢琴音乐学习有整体的把握和理解。

比如教师在教学中可以设置较短的情景导入环节，让学生能够在短暂的介绍中形成对钢琴音乐的学习兴趣，引导他们从上一节课的思维中脱离出来，全身心地投入进初中音乐学习。

3.2 充分发挥互联网的积极作用。随着社会经济的不断发展和互联网技术的飞速应用，互联网几乎走进了社会的各大领域，为人们的生活带来了翻天覆地的变化。在钢琴音乐教学中，教师也要充分发挥互联网的积极作用，不断提高教学效率。

比如教师在教学的过程中，可以利用互联网挖掘更多的教学资源，让学生对相关的音乐内容有更深入的了解和体会。同时教师也要充分利用互联网多媒体设备，通过多种形式和多种风格的教学，让学生在钢琴的学习中不断拓宽自身视野、增强情感共鸣，提高初中音乐的学习效率。

3.3 探索多样化的教学模式。在初中音乐的教学中，教师要充分发挥学生的主体地位，给每个学生练习和展示自我的平台。在初中音乐的学习中，教师要通过采取各种教学方法，使他们真正在音乐学习中感受到音乐的魅力，不断提高包括审美能力、歌唱能力在内的综合素质。

教师在音乐教学中可以通过采用小组合作、师生互动自己音乐游戏等方式，让每个学生都愿意参与课堂学习，并且能够参与音乐学习，促使学生在初中音乐课堂中不断提升语言能力、思维能力，促进学生学习质量的提高。

总之，在初中音乐课堂中要高度重视钢琴音乐的引入和学习，通过创设有趣的教学情境、充分发挥互联网积极作用和探索多样化教学模式等方法不断提高教学效率，促进学生的全面发展。