浅谈小学数学趣味游戏教学的有效做法

胡金鱼

(江苏省淮安市富士康实验小学 江苏 淮安 223001)

小学数学知识对于那些贪玩，活动性大的学生们来说是比较无聊，枯燥的，他们对理论性的内容渗透不大，也对学习没有兴趣，甚至有的学生还会厌学，所以在课上的时候不会积极主动的发言讨论，甚至会睡觉，看课外读物。在素质教育的前提下，教师应该要摒弃传统的教学理念，根据学生的心理，采取新颖的教学模式，采取有趣味性的模式创建愉快，活泼生动形象的课堂，让课堂气氛变得更加和谐，让学生这种教学活动中对数学学科不再反感，调动学生的积极性，提高学习数学效率。

1.提高小学生课堂教学趣味性的意义

在小学教育时期，学生的自控能力不强，而且有的孩子也处于叛逆时期，在上课的时候看到新鲜的事物就会走神，被好奇的事物所吸引，所以在教师讲课的时候精神无法集中，导致教学质量变差。之前传统的教学模式，是枯燥，单一的，学生的注意力无法集中，更别谈能够提升学生对学习产生兴趣，相反在教师的逼迫下还会产生厌学，这一心理问题也是十分严重的，对学生的心理健康，对今后的成长发展都是影响深远的。利用小学数学趣味游戏教学来刺激学生对学习产生兴趣，不仅仅能够让学生有一个良好的学习氛围，也可以调动学生对学习的积极性，所以提高小学生课堂教学趣味性的意义重大。

2.提高小学课堂教学趣味性的有效策略

2.1 创建学习情境，提高学生学习兴趣。有学者之前讲述过：所有的智力的工作都依赖于兴趣。学生只有对学习产生去腥才会有好奇心和求知欲，才能让学生自主想要探究知识中的奥秘。从这就能看出，兴趣对教学还是产生很深大的影响的。大多数的数学知识都是比较抽象的，很多学生都很难理解。所以，在教学的时候不能把无味的知识一股脑的直接强加给学生，这种传统的教学模式应该被摒弃，应该通过创建学习情境，帮助学生理解课本知识，调动学生的积极性，对数学学科产生兴趣，激发学生自主学习的学习习惯。比如在小学课程中，对于那些枯燥无味的知识，教师应该巧妙运用多媒体，把无味的知识绘制成图片，或者视频播放出来。学习100以内加减法时，可以制作一张卡片，将习题写在上面，告诉学生只要答对以上题目就能领取精美礼品一份。这一新颖的教学方式，更能激发学生的积极性，学生对礼品好奇并有欲望，就会对学习的态度有所提升，通过这种方式，让学生爱上学习，感受到学习的乐趣。

2.2 教学方式多样，开展游戏学习模式。小学生因为年纪尚小，所以本质贪玩，在小学数学的教学中，教师们应该利用学生这一特性，开展游戏学习模式，在做游戏的时候也能学到相关的理论知识，这就是教学目的。在传统的教育模式中，多数教师觉得玩游戏只会耽误学习，不务正业，在教程过程中把恨不得把时间安排的妥妥当当，不留一点业余时间给学生，并且留大量的作业，学生在这种压力环境下，会觉得身心疲惫，适得其反反而会影响他们的学习效率，所以教师在教学的时候可以想一些新颖有趣的游戏，结合教材，让教学变得有趣起来，看教材设计趣味性的活动，让学生对学习产生兴趣。比如说在学习三角形面积的时候，可以用剪刀剪出来一个三角形，用学生动手操作，更能直观的讲述问题。

2.3 根据生活实际情况，提高学生应用意识。在生活中，关于数学的问题也是随处可见的，学习数学也是为了提升我们的生活质量。所以在教学的时候，教师可以根据课本内容和生活中实际情境相结合，创建情境，贴近生活，数学问题会变得更加简单化，感受到数学的奥秘，就会对学习科目感兴趣。生活是多姿多彩的，教师们可以去在生活中寻找关于数学的相关素材，让学生对数学产生趣味性，比如说在学习年、月、日的时候，可以让学生准备一个日历，在日历上找出重大节日，并提问学习；在学习人民币的时候，可以教学生如何买东西更省钱，这样学习起来也是更加的有趣味性，也掌握了相关的数学知识。

3.结论

总而言之，趣味游戏教学，可以激发学生的思考力，创造力，提高学生对学习的兴趣，调动课堂积极性，因为小学生的年纪尚小性格活泼爱动，所以会到周围新鲜的东西所吸引，看到趣味性的事物就会分心。而利用这一特性，将趣味性的东西渗透到小学数学教学中，这一模式也越来越受教师和学生们的欢迎，不仅仅会创造好的学习氛围，还会提高学习效率，打破传统的教育理念，不断地创新教育模式，增强课堂的趣味性，让课堂气氛活跃起来，增高教育水平。