基于微课的初中信息技术教学探究

旦 尕

(青海省黄南藏族自治州泽库县第二民族中学 青海 泽库 811400)

引言

基于微课的初中阶段信息技术这门课程的教学探究，对于初中信息技术教师以及学习这门科目的学生们来说，都具有十分重要的意义及作用，一方面对于初中阶段的信息技术教师们来说，通过探讨微课如何应用到信息技术课堂的教学工作当中去，能够让他们更加熟悉微课这一个新产物，并且能够让他们将微课与教学工作有机地结合在一起，从而能够方便教师们的教学工作，有助于帮助他们高效地完成教学任务，达到教学目标；另一方面对于学习这一门科目的学生们来说微课的出现大大方便了他们的学习，这就意味着学生们即使在课堂上面没有听清楚老师讲课的内容，他们在课下的时候利用课余的时间也能够弥补回来，这样有利于他们学习成绩的提高。

1.在信息技术课堂上为学生们播放微课，激发学生们的学习兴趣

传统的信息技术课堂的教学方式就是教师们通过PPT演讲的形式，或者是口头讲述的形式来为学生们传授知识以及教学内容，这样的教学方式非常地单一，学生们也经常会感到非常地乏味以及无聊，从而很容易失去对信息技术课堂的兴趣。为了改善这种状况，信息技术教师就可以在课堂讲课的时候，为学生们穿插着播放一些微课的小视频，这样既有利于缓解老师的教学压力，也能够丰富课堂的教学手段，从而激发起学生们对于课堂学习的兴趣，有助于信息技术教师高效地完成教学任务。

例如：初中信息技术教师在为学生们讲解西安交通大学出版社八年级下册第二单元第4课“巧用exce来布局”的时候，信息技术教师在口头讲述教材内容之前，首先为学生们展示了一个简短的微课视频，这个视频上面包括了一些利用表格进行布局时候的技巧以及注意事项，通过观看这个视频，学生们对于这一节的内容有了一个大致的了解，这样有助于信息技术教师在进行课堂讲解的时候，学生们能够紧跟老师的步伐，有助于提高他们的听课效率。

2.利用微课帮助学生们弥补没有听懂的知识点，提升学生们的学习成绩

初中阶段的班级里面学生人数是非常多的，这样就会造成很多学生们在听课的时候不认真或者是交头接耳，然而信息技术教师由于精力有限，不能够随时随地注意到学生们的一举一动，这样就会造成有些学生会遗漏掉信息技术教师在课堂上面讲解的一些内容，这样不利于他们学习成绩的提升，反而会使他们的成绩有很大的下滑。为了改善这种情况，信息技术教师就可以在讲解完一节或者是一章的内容以后，将有关这些讲课内容微课视频发送给学生们，让学生们根据自己的情况来进行查漏补缺。

例如：初中信息技术教师在为学生们讲解西安交通大学出版社八年级下册这一本信息技术教材的时候，在每讲解完一节的内容之后都会将有关这一节内容的微课视频发布给学生们，这样学生们就可以根据自身的实际情况及时地进行查漏补缺，并且可以根据自己对于这门课程的喜好程度来随时随地地进行复习，这样可以帮助学生们在期末考试面对众多复习科目需要复习的时候可以减轻负担，节省在信息技术课程复习上面说花费的时间，有助于提升学生们的学习成绩。

3.学生们通过微课进行预习，提升预习效率

信息技术这一门课程可以说对于初中阶段的学生们来说是一个比较难学的科目，因为这一门课程里面包含很多专业的术语，因此这就会造成学生们在预习的时候会有很多的困难，但是他们也没有办法去求助，从而导致了学生们的预习效率非常地低下。但是微课出现以后，信息技术教师就可以将微课提前发布给学生们，让学生们通过微课来进行预习，因为微课视频都是由专业的教师来进行讲解的，因此这就会帮助学生们理解很多对于他们来说很难理解的专业术语，有助于他们提升预习的效率。

例如：初中信息技术教师在为学生们讲解西安交通大学出版社八年级下册第3节“页面分析与设计”之前，信息技术教师就将有关这一节知识点的微课视频发送给了学生们，让学生们在预习的时候可以参考微课来进行预期，这样有助于在他们遇到一些不能解决的问题的时候，能够求助于微课，有助于提高他们的预习效率，从而能够提高他们的信息技术这门课程的学习成绩。

结语

总而言之，将微课与初中信息技术教学课程有机地结合在一起，能够极大地提高课堂的教学效率，有助于帮助信息技术教师们高效地完成教学目标，也有助于提升学生们这一科目的学习成绩，因此这就要求初中信息技术教师要能够不断地探索，努力去发现如何巧妙地将微课以及他们所教授的这一门课程有机地结合在一起，信息技术教师们可以通过以上提到的几个方法来利用微课进行教学。