立德树人背景下高中英语德育教学探究

袁 蓉

(新疆乌鲁木齐市第九中学 新疆 乌鲁木齐 830000)

树人是教育的根本，因此立德树人是一个永恒的主题；当代中国有了道德危机，需要立德，所以说立德树人是一个时代的主题。立德树人的根本任务要落实在学校、家庭、社会活动的方方面面，在高中英语的教学过程中，要通过不同的教学策略，教好英语知识的同时，做好立德树人背景下的德育教育，培养学生积极的道德品格，促进学生形成正向的人生观和价值观。在教学活动中，教师要时刻牢记以德育人，乐于奉献，善于引导，散发教育工作者最大的能量。

1.充分利用高中英语教材以及其他学科教材里的德育资源

随着学科教材的改革，高中英语教材里的德育内容也不断更新，紧跟时代气息，渗透着丰富的思想教育内容，大多数教材里都含有丰富的德育知识，只是不同程度的学生发现的德育概念不同，需要教师帮助学生，整合教材里的德育资源，让学生提前对文章进行预习，储备好基础知识，从而更好地学习教材中的课文，激发学生的学习兴趣的同时，提高学生的思想道德。

例如，《Wildlife protection》向学生传播了保护野生动植物，通过教材课文内容的阐述，让学生初步意识到保护野生动植物的重要性，停止对野生动植物的残害。教师可以通过情景教学和任务教学相结合的教学方法，通过公益歌曲Heal the world引入话题，结合野生动物反差强烈的图片，也就是灭绝前后的不同状态，引发学生的深入自我思考，对其传递的德育内容进行理解和消化，通过这样的教学方式，学生不但熟读了教材内容，学到了基本的英语知识，还能增加他们后续的学习兴趣、增长见识，在潜移默化中学到了更多德育知识，不断提高了自身的思想水平。

2.教师自身要以身作则，起到言传身教的作用

在立德树人背景下，高中英语德育教学工作的顺利开展，离不开教师的付出与配合，需要教师以身作则，教师要善用改革，兼顾教学任务要求，增加教学活动，给学生树立好学习榜样，让学生受到潜移默化的影响，起到言传身教的作用，促使学生发现自身不足并积极向优秀品行靠拢，加强学生心灵与情操的涵养，这样，以立德树人为背景的高中英语教学才会具有更伟大的意义。

例如，在高中英语的日常教学中，教师要提前备课，课上的重难点要讲清讲好，板书要清楚易懂，探究活动要有始有终，给学生塑造一个靠谱的英语教师。在教学任务不紧张的时候，老师可以给学生播放一些英文电影，比如《肖申克的救赎》，老师要运用条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，做好学生的榜样，让学生爱上英语，乐于深入学习，形成严谨的学习习惯。对于学生在日常生活中遇到的道德问题，教师要耐心指导，进行现身教育。

3.实现高中德育工作的理论教育与实践相结合

一味地灌输德育理论对于有独立意志的高中生来说，无法切实影响他们的德育观念，因此教师要采用理论与实际相结合的方法，以高中英语知识的德育内容为基础，组织不同的学习活动，让学生去展示自身的德育品质，在不断地交流与人际交往过程中，关注每个学生的一言一行，启迪学生对社会和人生的思考，引导他们领悟到生活的哲理，最终让教育成为学生人生风景线上亮丽的一页。

例如在学习Sharing这个话题的时候，主要涉及到帮助弱者、志愿服务、合作分享等，通过对教材语言知识的学习，使学生了解到世界上很多地方依然落后，从而懂得同情、学会分享，教师要给学生介绍志愿者工作，培养他们互助合作的精神和社会责任感。除了理论教育外，教师要组织一场志愿者活动，师生共同为社区服务，比如捡垃圾、设计墙体宣传语、帮助老人推车等等，在力所能及的范围内，让学生懂得什么是真正的帮助，反思自己是否乐于助人，以及怎么做才是真正的志愿者。

结语

时代在发展，社会在进步，国家的硬实力需要重视，除此之外，文化和道德之类的软实力也不可忽视，成为综合实力的组成部分。英语作为高中教育的主要学科之一，在传授好基础知识的同时，教师要做好素质表率，在传道受业方面要利用好教材里大量的德育内容，开展适当的教学活动，让德育内容渗透到学生的学习和生活中，在立德树人的背景下，切实提高高中生的道德水平，为社会的进步做出自己的贡献。