基于信息化视野下初中英语写作教学策略探究

2020-11-25罗沙沙

读与写 2020年27期

罗沙沙

(新疆乌鲁木齐市第99中学新疆乌鲁木齐 830000)

引言

在信息化视野下，学校老师的教育方式都得到了改善，改善了传统教学模式下的填鸭式教学，使原本枯燥单一的课堂变得更加生动。在传统的英语写作教学课堂上，只是老师单一地给学生讲述写作结构和技巧，学生在下面听，这种填鸭式教学不利于学生思维灵活发展，对于提高写作能力没有足够的帮助。将信息化应用到英语写作教学课堂当中，可以将讲述的知识用图片或者是视频形式展示出来给学生讲解练习，让学生在愉快的环境当中学习写作技巧，增强学生的兴趣，提高学生上课积极性，这样才能使得英语写作教学发挥出极致的作用。本文针对“基于信息化视野下初中英语教学写作策略”展开了探究，探讨基于信息化如何进行英语写作教学，提高教学质量。

1.用计算机筛选合适素材让生多多阅读

对于初中同学来说，英语作文内容不能只是包括日常生活的内容，不能像小学生那样内容简单。在初中生写的作文当中，内容一定要比之前的有水平，要上升一个档次，要学会运用素材写作文，用素材给自己的索吻增添光彩。因此，初中英语老师在给学生讲述作文写作课程时，要注重培养对学生素材知识的积累，帮助学生多多积累素材，运用电脑这种方便快捷的技术，帮助学生在网上筛选合适的素材，鼓励学生多多阅读，从文章中积累好的素材，这样写作文时才不会因为素材不够而分数低。

例如：在讲述九年级课本其中一课“How can we become good learners?”时，讲述我们如何成为好学生好的学习者。在学完本篇课文内容之后，老师可以把从网上提前找好的素材用多媒体放给学生或者是给学生写下来做笔记，比如“要成为good learners就要多多阅读书籍，预习学习复习工作都要做好，养成良好的学习习惯”等等，督促学生课后看，从那些素材里面找好的内容，作为以后写作文的素材。

2.利用信息化技术讲课增强学生兴趣

传统课堂中，初中老师进行作文写作课程时，只是单一地给学生讲如何写文章，口述知识点，让学生做笔记，但是这样的教学方式对于学生来说没有吸引力。写大篇文章本来就是一件枯燥的事情，用传统教学方式讲课更不容易提高学生写作能力。因此，老师在进行写作课程时，要利用信息化技术，用多媒体来播放一些图片，或者是自己制作一个有文字有图片有解说的视频，一步一步给学生讲解如何写好作文，在这种欢快的氛围当中，更容易提高学生的学习兴趣，提高写作文的能力。

例如：在讲述人教版九年级课程“I used to be afraid of dark.”时，老师可以自己制作一个视频，里面包括图片和文字还有视频，再加上例文，比如讲书上“Rorl play the conversation”时，讲的是很长时间没见面的朋友的变化，老师可以将书上的图片放进资料中，再从网上找相关的视频给学生。用这样的方式讲述写作文时需要注意的结构和语法等等内容，更能提高学生的学习兴趣，让学生提高学习写作文的积极性，提高英语写作能力。

3.用软件对学生作文进行评价分析

由于现在受教育的学生越来越多，每个班级的人数也越来越多，这就容易造成老师没有办法照顾到所有学生的学习情况的问题，造成学生学不精。因此，学校初中英语老师要想办法改善这种问题，利用信息化技术帮助老师给学生传授知识。每次英语老师讲完写作课之后，给学生布置练习作文的作业时，可以让学生在“批改网”这个网址上完成，完成之后等提交之后，上面会显示每位学生的写作情况，哪里出现语法错误或者是单词错误，都会显示出来，学生可以自己根据提示改正错误，还有不懂的再问老师，这样就大大提高了教学效率，给老师减轻了压力，也让全部学生懂得自己的问题然后去改正。

例如：在讲述九年级英语课本时，其中一课是“I like music that I can dance to.”老师在讲完这篇内容之后，可以给学生布置作业，写一篇关于自己兴趣爱好的作文，让学生交在“批改网”上，最后，批改网会根据学生写的作文，给出相应的评价和纠错，同学可以根据系统提示去纠正错误，免去一些麻烦，这种网上交作文的方式是一个很好的锻炼写作文的方法。