浅谈如何上好小学美术课

张 莹

(吉林省德惠市米沙子镇中心小学 吉林 长春 130300)

国务院颁发的《中国教育和发展纲要》中指出了美术教育是实施素质教育的重要内容，身为一名小学美术教师上好一节美术课并不容易。我认为应该从以下几点综合考虑：

1.教学语言

教学的艺术就是语言的艺术。生动的语言能更大程度吸引学生的关注力，激发学生的学习兴趣。课堂导入是一节课的开始，教师在这个阶段语言要有激情，会煽情，简练直接。每一节课都少不了提问，师生之间的问答是是达到教学目标的基础。“师者，传道授业解惑者也。”学生不懂会问，教师的“问”是故意为之。问题内容要紧扣正在学习的内容，问题的设置要符合回答对象的水准，提问的方式也可以多种多样，直截了当的疑问，故意为之的设问，迷惑不解的反问……，这些都可以最大程度的发挥教师的语言能力。教师提问后，学生会有各自不同的解答，新课标也把教师评价语言的丰富多样作为一把尺子，去衡量课堂中教师的教学水平。美术课需要展示评价学生作品。因此，点评总结也就成为了课堂的最后一个重点环节。语言应具备高度的概括性，不妨加入点轻松和幽默。说到教学板块的连接语言，很多时候是通过各个教学板块的设置来逐一推进完成的。而评价一节美术课是否成功，教学板块的设计绝对是一个主打因素。怎样把一个一个的教学板块串联起来，让教学“行云流水”似的进行下去呢？那么板块间连接用的教学语言便必不可少。这个语言不必刻意，但却要有承上启下的功能，让听者自然的追随教者的思路进入到引人入胜的教学活动中去。

2.教学设计

导入是教学开始的第一个环节。如果开场第一个亮相就让人觉得沉闷平庸，那么会很大程度影响教学质量。所以，导入环节的设计需要多费心力，多去琢磨研究，要给人一个亮点。新课内容教授是最朴实的一个环节。无论我们的教学过程采用何种方法去展示，但最后的教学总是要脚踏实地的落在书本上。毕竟，新知识的传授才是一节课的精髓。这个环节可以采用朴素实在的教学方法，把教学工作落在实处。教师示范是集中展示教师专业知识技能的时刻。通过这个环节，能更好的表现美术课的课程特色。学生创作教师辅导是个比较轻松的环节。教师要在巡视中结合学生作业中的问题，进行立刻的解决。优秀学生作业教师要即时表扬，要即时点评纠正出现的问题。学生作业展示点评是一个很好的情感培养过程，可以让学生间相互借鉴。对于学生作业也要多给一些建议，包括画面，构思的鼓励。如“xx构图很好，要是色彩再丰富一些就更好啦！老师相信你。”让学生感受成功的喜悦。同时教师需要给学生示范正确的评价方式，引导学生去发现别人作品中的优点。总结拓展是教学的最后一个环节，总结收获，在课程的基础上把课堂的内容开拓到课下，尽可能的打开学生的学习热情，开放僵化的学习思维。

3.课件制作

多媒体课件可采用幻灯等教师熟悉又易于操作的形式。实物展示课件需要照顾到课堂的布置，规范精致是必须的，尽量一开始就设想好方便摆放的位置。不要因考虑不周而遮挡住板书让学生看不清楚。

4.课堂气氛营造

课堂气氛的营造是教学经营的重点。好的教学气氛会让教师学生都感到愉快，从而促进教学活动的顺利展开。好的课堂气氛的产生其实是多方面的，教师的语言行为个人魅力，教学设计的细节处理等等。在课堂中，我们应当以形式多样的教学去激发学生兴趣，走进学生群体，了解学生特点。多鼓励，少批评，尽量关注到每一个孩子。小学生在创作中用色大胆，不准，内容不受约束，但教师不应当过分要求他们，要考虑是否反映学生内心，尊重学生表达方式。尽量让学生成为课堂的主人。美没有一个准确的答案，让学生们的艺术个性表现出来。手工课上组织小组讨论时难免会使课堂纪律松散，良好的课堂纪律是上好一堂课的必要条件。课前教师需要明确课堂要求，注意加强学生的自我管理能力，让学生主动自我制约，形成良好的课堂纪律。

我觉得上好一节美术课需要准备的东西多，思考的东西多，考验一个教师能力的地方也多。但是只要我们能多提高自己，相信上好一节美术课并不是难事。