走向阳光 成就梦想

耿 辉

(辽宁省本溪市第二十五中学 辽宁 本溪 117000)

作为班主任，最大的使命莫过于努力创造班级文化，打造团队精神，运用集体的力量进行教育，让孩子各个方面和谐发展，成为一个充满人性，拥有人情，讲究人道的有益于社会和国家的人，让学生们走向阳光，成就梦想。

而班级文化、团队精神的建设，我认为以下四方面尤为重要：

1.公平竞争

“人不患贫，而患不公”。这句话说得很好，人们不怕缺少，而担心的是不公平。

可见，不公平是引起不良心态的祸端之一。作为教师，就应该面向全体学生，热爱关心每一名学生，对待学生一视同仁，有教无类，不用一把尺子衡量学生，力图创设公平公正的竞争环境，肯定学生通过正常的渠道与方式获得的多种成功。

为此，我确立了班干部民主选举制度，学生行为规范结合各学科成绩的竞赛评比制度等。班干部的民主选举，激发了学生参与班级管理的热情，提高了全体同学自我约束与互相监督的意识。各位当选的班干部，工作尽职尽责，热情为同学服务；没有当选的同学也能心平气和，协助自己支持的班干部工作。作为教师，我更是充分尊重学生的选择，敢于放心放手的使用班干部，使他们的能力得到充分锻炼与展示，使他们的自信心，与享有的威信不断提升。小到作业本的分发、值日工作的检查，大到主题班会的召开、大型活动的组织，我都让班干部去做。而我所要做的，就是期望、欣赏、赞扬和期望。

而全方位的考核与评比更是令学生感到竞争的公平与合理。无论主科与副科，无论上课还是自习，无论值日还是作业，无论平时课间还是大型活动，无论是文艺会演还是体育比赛，所有这些，都是加分项目，都在考核范围内。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”

正是在这种公平竞争的环境中，我班同学的内在潜能得到大大激发，各展身手，互比互学，呈现出百花齐放、百鸟争鸣的态势。他们敢于展示，渴望成功，尊重个性，尊重对手，并努力通过正当方式超越对手。

2.重视细微

重视细微就是一切要从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

坚持循序渐进，让学生一步一个脚印，踏踏实实的前进。让不同层次的学生，有相应的奋斗目标，都有看得见的进步，让每一个学生都有成功的感觉，有自信的理由。而不是望洋兴叹，望峰息心。

教育无小事。尤其是面对十四、五岁的年纪，感觉最为敏锐、心思最为细腻，精力最为丰沛，性情最为波动的初中生，作为班主任老师真的很像是在瓷器店中行走，唯恐一不小心碰坏了谁。所以，每一个用词，每一个眼神，每一个动作，每一个批评，都应当谨慎的使用。

在处理早恋问题，更要讲究方法。我一直“坚持四项基本原则”处理这一问题，效果较好：(1)不歧视。认为情感的萌动是必然的生理心理反映，应当尊重孩子真挚的情感表现。(2)不支持。和他分析早恋的危害，帮助它树立理想与目标，期望他取得进步。(3)不公开。不在第三人前谈论，为学生保守心中美好的秘密。(4)不隔离。鼓励学生正常接触，开展有益的集体活动，充分交流，打破神秘，增进友谊。

3.人文关怀

我常常思索：班主任的角色像什么呢？像妈妈那样，爱心呵护？像警察那样，武力逼学？还是像保姆那样，殷勤服务？思考良久，我觉得班主任更应该像一位热情的导游，把游客团结在自己的身旁，引领他们去领略各门学科中的高山流水，云海雾淞，感受登高涉水的甘苦，见证人与人从陌生到相遇、相处、相知、相爱的过程，体味世界的奇妙，青春的魅力，人生的可贵。然后，在大家意犹未尽之时，宣布：三年的初中之旅结束。难道不应该是这样吗？学校不应该是孩子们的乐园吗？尊重每一名学生，欣赏每一名学生，协助每一名学生，让孩子们高高兴兴的走进教室，充实的、快乐的、不留遗憾的度过人生最美好的，仅有一次的花季。

因此，关爱生命、敬畏生命是我教育教学工作中永恒的话题。

4.崇尚经典

生命是美丽的，生活是有意义的。在孩子们的日记中，我总能感受到这样一种清纯的风，它和平、温馨。

每天晚自习前的半个小时，是一天中最轻松、最惬意的时光。在各组进行批评与自我批评、小结一天的表现，在“星光灿烂评比台”上记录之后，便开始了每天一次的精神晚餐。请一位同学声情并茂的朗读一篇我精心挑选的优美散文，抑或是文学名著的经典片段。让我们全班同学张开心灵的耳朵，倾听花瓣绽放的声音，感受生命中不曾发现的美好，这美好唤醒了我们的情感，丰富了我们的视野，增加了我们的文化底蕴，荡涤着我们的心灵，陶冶着我们的情操，让我们远离尘嚣。

每堂语文课便也成了大家精神的聚会，思想的Party，大家“奇文共欣赏，疑义相与析”。期间偶尔有些连珠妙语，或是文章内容与某些同学情况相契合，那么就会使课堂其乐融融，轰然热闹起来。作为教师，我总是不失时机的把文章与现实联系起来，把隐晦的主旨引申出来，把高尚的思想展现开来，让学生们与书本中的思想家进行灵魂的交流。我希望孩子们能够终生与经典为伍，与书香结缘。

学生们是人，是需要肯定，需要鼓励的人；是需要尊重，需要理解的人；是需要引导，需要理想的人；是需要交流，需要沟通的人；是需要激发，需要展示的人。

学生们是人，不是可以不断填充的简单的容器，不是可以呼来喝去的飞禽走兽，他是我们真挚的朋友，是我们可爱的孩子，是我们可以改变的未来。他们的心灵纯净如水，他们的语言率真活泼，他们的形象是那样鲜靓可亲。

作为班主任，我自豪，我愿意，创造书香馥郁的班级文化，打造爱拼敢赢的团队精神，让所有的学生超越自我，走向阳光，成就梦想！