基于立德树人的小学语文德育教学探究

闫晓莉

(新疆泽普县依克苏乡中心小学 新疆 泽普 844800)

对于小学语文，教师应该充分发挥其特有的作用，在学习和掌握基本知识的基础上，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，为学生以后的发展做出良好的铺垫。对于教师而言，应该深入发掘教材中所蕴含的德育知识，推动学生的发展和教育，增强学生的自信心，从而使得学生养成良好的道德素养。

1.运用多种多样的教学方法，落实德育教育目标

随着新课程的不断改革和发展，教师应该跟上时代的步伐，创新教学方法，在课堂教学中进行不断的改革和深化，让学生对语文知识有更加深刻的理解和不一样的体验。对于教师来说，语文是一门基础的课程，应该在教学中不断的丰富学生的情感，渗透德育教育，加强学生的理解和体验，进一步提高学生的综合知识水平。例如，在学习《桂林山水》时，运用多媒体教学，为学生展示出真实的桂林山水的美景，给予学生视觉上的冲击，让学生对桂林山水的景色有一个清楚的了解和认知，经过欣赏桂林山水的美景，让学生产生热爱大自然的情感。与此同时，教师还可以利用这个机会为学生展示出一些破坏环境的图片，或者是播放一些破坏环境的新闻，利用这个机会对学生进行更加深刻的教导，让学生明白保护环境的重要性，在生活中遇到破坏环境的人应该制止，或者是看到垃圾要随手捡起来扔进垃圾桶，在思想上受到教育，进一步提升学生的环保意识。

2.充分发掘和应用教材中的德育因素

在小学教学中，德育教育是一个非常重要的问题，在这个阶段帮助学生养成良好的学习习惯，有利于提升学生的个人素养。对于学生的教育，教师应该从小事做起，从细节中发掘，利用一点一滴的小事，让学生清楚的明白接下来应该怎么做，树立良好的道德品质和思想观念。此外，教师还应该时刻的注意自己的言行举止，自己的一举一动都在潜移默化中影响着学生。因此，教师在上课之前，应该对文章内容进行深刻的研究，仔细的阅读，将文章所表达的深刻含义发掘出来，从而促进德育教育工作的开展。例如，在学习《端午节》时，首先提问：同学们，知道端午节是怎样来的吗？学生们答道：为例纪念爱国诗人屈原；接着问：读完这篇文章，可以说一说屈原是一个怎样的诗人吗？学生们回答说：屈原是一个忧国忧民，爱国以及与祖国共存亡的诗人；接着问：屈原投江后，老百姓们又是怎么做的呢？回答道：在每年的五月初五端午节吃粽子，来纪念诗人；然后问：除了吃粽子，还有什么其他的活动吗？回答说：赛龙舟，挂香包等；最后问到：端午节为什么要吃粽子？学生回答说：因为人们为了防止鱼虾侵害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中，后来就有了端午节吃粽子的习俗。通过教师的提问与对教材的深入发掘，有利于培养学生的道德品质，增强学生的爱国情感。

3.利用课后作业，将德育教育渗透到生活

语文是一门人文类课程，可以将语文知识与实际生活进行紧密的结合，让学生可以将所学到的知识应用于实际生活中，加强德育教育的效果。在传统的教学中，只注重学生对知识的掌握情况以及学生的考试成绩，忽略了将知识与生活相结合，严重阻碍了学生的学习与成长。语文在现实生活中有着很强的实用性，因此，教师应该帮助学生树立正确的自主学习意识，引导学生对知识学以致用，从而培养和提高自身的道德素养。例如，在学习完《狼牙山五壮士》后，教师为学生讲述了五壮士为了人民群众和连队主力，与敌人英勇奋战，最后勇敢跳崖的故事，瞬间就让学生对抗日英雄产生敬仰之情。教师可以为学生布置这样的作业，运用自己的课余时间搜集一些抗日时期的故事，或者是走访一些当地的红色旅游景区，拜访一些抗日老兵，听前辈们讲述抗日时期的故事，在下次课上，教师随机点名让学生来讲述自己所听到或者是收集到的事迹。这样有利于学生铭记历史，牢牢的记住那段受屈辱，被压榨的故事，铭记革命先烈为中国的解放而做出的贡献，做出英勇的牺牲，进一步让学生受到良好的道德教育。

4.结束语

总而言之，在小学语文教学中渗透德育教育是非常重要的，在学生的学习阶段有着重要的作用。因此，教师应该积极的转变自己的教学理念，创新出多种多样的教学方法，充分发掘教材中所蕴含的德育知识，将语文知识与实际生活进行紧密的结合，科学合理的利用课堂上的学习，将语文教学中的德育教育发挥的淋漓尽致，帮助学生树立积极向上的精神品质，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。