新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

2020-11-25侯玉屏

读与写 2020年27期

侯玉屏

(福建省泉州市晋江市安海镇五埭小学福建晋江 362200)

由于长期受到传统教学模式的影响，在开展小学语文作文教学的过程中往往会出现无从下手以及内容枯燥等现象，这些现象往往会降低学生的学习兴趣，从而使学生在写作过程中陷入困境。因此，这样才能够点燃学生心中对作文的热情，使学生爱上写作，这就需要在开展作文教学中教师要从作文指导入手，教学过程中注重教学方法的改进，以新的教学理念和教学方法进行教学，并且要结合学生的学习水平和兴趣特点进行作文方法的指导，从而提高作文教学效率，使学生能够形成自己的写作风格。

1.现阶段小学语文作文教学中存在的问题

由于长期受到传统教学模式的影响，很多教师甚至家长认为考试分数高就是一名好学生，因此很多教师在教学过程中往往只注重培养学生的考试成绩，在教学方法上也只是注重提高考试分数。但是这种传统的教学模式对学生语文成绩的提升以及作文成绩的提升产生了严重的阻碍，很多教师在教学中为了能够提高作文考试分数，经常会安排大量的写作任何和一些能够获得高分的写作技巧，虽然这种教育方式确实能够提高考试枫树，但是这样就失去了写作教育的本质，严重违背了新课程教育改革的要求。想要提高小学学生的作文水平，就要让学生对写作有一定的认知，在进行作文教学过程中要让学生明白写作源自于生活，同时也要回归于生活，只有这样才在生活中获得写作灵感和情感的表达。而老师只注重学生考试成绩的提升，对学生的写作能力毫不关心，长此以往就会使学生失去写作的兴趣，从而降低了作文写作水平。

2.新课程改革背景下小学语文作文教学策略

2.1 从写作内容入手，帮助学生明确写作内容。新课程教育改革中明确要求在开展作文教学的过程中，要积极引导学生从内容入手，引导学生对生活中的事物进行仔细的观察，注意留心生活中的细节、感悟生活并且记录生活。对于写作而言，生活就是优秀的写作素材，在日常生活过程中只有对各种各样的事物进行观察，才能够提高自己的写作水平，真正地做到有题可写、有话可说。对于小学时期的学生而言，由于年龄较小，其理解能力较差，所以在生活中获取到的素材往往比在书中获取的知识更加容易吸收，这样就能够产生更加深刻的印象，从而使其作为水平的提升。例如在开展部编版小学语文习作《插上科学的翅膀》这一课程教学时，在教学过程中，教师要积极引导学生结合实际生活进行写作，利用生活中的题材丰富写作内容，从而解决学生不知道些什么的现状，例如引导学生细心观察生活中的科学现状，这样就可以将自己观察到的内容和自己获得的感悟写作作文当中，不仅解决了不知道些什么的现状，同时还能够让学生掌握更多的写作方法，真正的使其作文水平得到提升。

2.2 创新教学方式，激发学生写作兴趣。虽然很多小学语文教师对作文教学有足够的重视，但是在教学过程中作文教学质量并不高，很多学生一提到作文就非常消极，总觉得在写作的时候无从下笔，长此以往就失去了写作的兴趣，甚至产生了畏惧的心理。因此在教学过程中教师要注重教学方法的创新，通过采用新的教学方法来激发学生的学习兴趣，从而使学生爱上写作。例如在开展部编版小学语文习作《别了，语文课》这一课程教学时，在教学过程中教师要积极创新教学方法，通过开展活动教学来帮助学生获取写作素材，例如暑假即将来临，学生们即将面临毕业，同学以及老师即将分开，当学生想到这件事情的时候，就会产生一种恋恋不舍地心理，甚至有一些学生有很多话想对老师和同学说，在这个时候老师就可以利用这一特点，引导学生将自己想说的写出来，通过这样的方式潜移默化的培养了学生的写作水平，同时还有助于学生之间情感加深。

2.3 引导学生多写、多练，实现作文质量的提升。作文的学习是一个积累的过程，需要一步一步的深入学习，才能够真正地提高写作质量。在开展小学语文教学的过程中，老师要注重引导学生多写、多练，这样才能够使其写作质量逐步提升。教学中要引导学生善于积累优美语句，并且把一些优美的词语、句子记录下来，这样才能够在自己写作的时候加以运用。此外，还要给予学生更多的练习时间，让学生将积累的词语、句子进行合理的运用，这样才能够写作一篇优美并且高质量的作文，长此以往，相信其作文水平一定会有很大的提升，从而写出高质量的文章。