在小学语文教学中渗透民族文化教育的初步实践

2020-11-25⦿郑萍

小学生 2020年5期

⦿郑萍

民族文化中蕴含丰富的思想和深刻的德育故事，因此，在全国各地的小学语文课堂中，运用民族文化设计与相关的教学内容能够帮助学生在课堂上更好的参与进来。因此，教师应该在教学中多加探讨民族文化教学对于语文教学的作用，结合教学内容设计关于民族文化特色的游戏活动，引导学生从中吸收民族文化的知识。使得学生更好的理解语文的魅力，提升学生的语文素养。

一、改善小学语文教学方式，注重运用民族文化教学

探索民族文化对学生个人素养有着积极影响，教师可以在语文课堂教学中穿插一些关于民族文化特点的表演活动，让学生参与到表演中，引导学生吸收教师所要讲解的内容，通过表演来理解各个民族大团结的重要性，提高他们对于民族文化故事中优秀个人品质的认识。

例如，在学习“两小儿辩日”的时候，教师可先让学生对课文进行泛读，等学生大致了解文章大意后，教师再让两个平时表现较好的学生扮演两个辩论者，教师自身则扮演孔子。为减小辩论难度，教师可让学生用白话文进行辩论，但主题和大意要与原文相仿。同时为使剧情诙谐有趣，教师可设计一些戏剧动作来提高旁观学生的参与热情，如两小儿脸红耳赤，争执不下；“孔子”一脸迷茫，抓耳摇头；以及最后的小儿晃头笑道：谁为汝知之乎？等幽默动作。教师通过联系实际生活引领学生进行角色扮演，不仅能帮助学生更好的理解课本知识，还能提高其个人品德。

二、结合民族特色文化，引导学生认识民族文化对语文学习的重要性

学习语文的重点在于理解其中包含的文化知识，引导学生认识到学习语文不仅仅局限于课本，还可以通过其他知识学习其中蕴含的深刻的文化知识。目前，很多小学语文教学通过建立民族文化教学课题组，其教学重点在于使得学生认识到民族文化教育对学习语文知识的重要性，使学生从浩瀚的民族文化知识中学习到中华优秀传统文化对学习语文知识的积极作用。针对目前学生对民族文化在语文学习中作用认识不清的这种状况，教师可以在课堂上结合民族文化与教学内容的相关性设计一些表演节目，让学生从表演中对民族文化中包含的知识有所了解。

首先，在上课前，教师可以搜集一些与本次课堂需要讲解的内容，结合一些民族文化特点的知识点，把民族文化与表演活动结合起来讲解，注重对学生民族文化的教育。同时教师还要针对不同的教学内容作出不同的教学计划，如教学内容是关于各个民族习俗的内容，教师可在备课的时候结合各个民族文化大团结的特点，使得学生从中学习到民族团结的重要性。其次，教师要依据不同的教学内容，引导学生学习不同的民族文化特色，引导学生学习各个民族身上优秀的品质，如对于民族文化故事篇，教师要让学生理解民族文化故事中是如何刻画人物的、其动作是如何彰显各个民族中的真善美以及如何对民族文化知识铺垫等。因此，通过在表演活动中，教师能够更好的理解这些不同的教学内容，欣赏各个民族文化中不同的风格，并深入解析其语言风格，了解童话故事是如何彰显人物特点，向人们传达积极向上的正能量。

三、鼓励学生多读民族文化的书籍，提高学生对民族文化的理解

在小学语文课堂上，教师可以在教学过程中鼓励学生多读一些关于民族文化的书籍，提高学生对民族文化中包含的知识的认识。民族文化一般内容丰富多彩、素材多样，可以给学生留下很大的想象空间。因此，在语文课堂教学开始前，教师可以设计与课本内容有关的节目，让学生从民族文化体会课本中涵盖的文化知识，理解民族文化中所要表达的思想情感。在语文教学的过程中，教师让他们学会按照教师要求自主有效地展开想象，放飞想象的翅膀，引导让学生对故事中的内容进行想象，通过想象可以提高学生对语文中句子的理解。

例如，在小学《大熊猫的故乡》这篇文章中，记录大熊猫的故乡四川省卧龙山区，介绍了大熊猫生活的地方，还有它生活的条件。在学习的过程中，教师可以通过学习熊猫在大自然中与各个动物共同生存的现状，引导学生从中学习到民族文化丰富多元的特点，使得学生理解民族多元化的重要性。从中不仅可以学习到保护环境的重要性，引导学生树立保护环境的意识，并且从中学习到保护民族文化多元性的重要性。然后组织学生分组展开想象，互相交流，通过对熊猫生活的环境和民族多元性的相关性，学习到民族文化对人类文明发展的重要性。使得学生认识民族文化对学习语文知识点的重要性，体会到民族文化大团结对学习中华文化的重要性，合理的想象会使学生深化对原有道德认知的认识。