浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

2020-11-25陈文艳

小学生 2020年5期

⦿陈文艳

在传统的小学数学课堂教学中，教师所担任的角色都是制定相应的教学计划以及选择课堂上的学习内容，但是整个过程并没有让学生充分参与，学生也没有在这个过程中积极表达自己的学习情况，教师在进行教学模式设计时是通过自己多年的教学经验，总结得出来的这样的教学模式，但是并不符合学生的实际情况，学生在这样的教学课堂上也没有真正产生浓厚的学习兴趣，很容易产生枯燥乏味的心理情绪，不利于学生的长期发展，也没有真正激发学生在课堂上的学习主动性。因此，教师要根据实际的教学内容，结合学生的实际情况进行教学计划以及教学模式的设计。

一、发挥学生在课堂上的学习积极性

在传统的教学理念中，教师普遍认为，学生只要跟着教师在课堂上按部就班地完成所有的学习任务即可，但是学生在这样的教学课堂中总是处在被动的位置上，并没有真正发挥他的学习积极性和主动性，对数学知识也没有很好地理解，没有做到深入了解，也就无法真正理解其中所要表达的数学思想，因此教师在课堂进行教学时，应该根据实际的教学内容，结合学生的实际情况制定相应的教学模式，让学生能够在课堂学习中发挥他们的积极性，和教师一起进行问题的探讨。学生在这个过程中能够发挥他的积极主动性，和教师进行积极的探讨，发挥他们在课堂上的主要作用，培养他们的学习意识和学习能力。

例如，在课堂上进行《平行四边形》这一篇知识的讲解时，教师可以在课前准备一些平行四边形的卡片，帮助学生在课堂上进行学习。这些实际的教学用具能够让学生在课堂中脱离枯燥乏味的教材，同时营造一种轻松愉快的学习氛围，这样的学习课堂中就会真正发挥学生的积极主动性，和其他学生以及教师在课堂上一起探讨平行四边形的特点，这样的教学氛围能够帮助学生真正融入到课堂学习中，从而发挥学生的主要作用，教师在这个课堂教学中，也能将全部精力放在帮助学生攻克难点和疑点，更加有针对性的帮助学生学习。

二、创设具体的教学情境，帮助学生更好的学习

由于数学知识比较繁琐复杂，而且有些知识比较考验学生的思维逻辑能力，因此教师在课堂教学时要根据实际的教学内容选择合适的教学方式，让学生能够在正确的教学氛围下进行高效的学习。大多数的数学知识都是与实际生活相联系的，所以教师在课堂教学时，要懂得将数学知识与实际生活联系起来。在课堂教学中给学生创造具体的教学情境，让学生在课堂上更好地进行学习。具体的情境教学方法也能够让学生在课堂学习数学知识时真正理解数学知识在实际生活中的应用情况，帮助学生提高学习数学的热情，真正融入到课堂学习中，和教师一起进行知识的探索。

例如，在进行《100以内的加减法》这一知识点讲解时，教师可以在课堂上根据教学内容给学生设计一个具体的情境，比如让学生扮演在实际生活中超市结账的情形，不同学生扮演不同角色，让扮演收银员的同学根据扮演消费者的同学选择的物品以及具体的标价来计算他的总消费金额，这样的教学方式，能够让学生根据实际生活的体验来进行数学知识的理解，能够让学生更好地融入课堂，在学习中发挥他们的积极主动性，让学生真正明白数学知识在实际生活中的使用。

三、充分发挥多媒体技术在课堂上的作用

随着当前科学技术的不断发展以及社会的快速进步，信息技术在人们生活中已经十分普遍，而且对社会上的各行各业产生很大的冲击，多媒体技术在教育领域的使用已经非常广泛，但是如何将多媒体技术与数学课堂结合起来，帮助学生更好的学习，是当前教师要考虑的第一个问题。多媒体技术的优点，就是能够直观形象地给学生展示数学知识，帮助学生解决数学学习中存在的疑点和难点。多媒体技术也能够弥补传统教学课堂中存在的通病，让学生在课堂学习中真正实现自我学习和自我思考能力的锻炼，学习的过程中发现问题和不足，和教师一起进行这些问题的解决，发挥学生在课堂上的主要作用，同时让教师在课堂教学中也能够发挥辅导作业，所能真正达到教学要求。

例如，在课堂进行《除数的计算》这一知识点的学习时，教师就可以采用多媒体技术的方式作为导入来集中学生在课堂上的注意力，可以选择动画的形式给学生讲解能被二整除的数的具体特征以及特点，学生能够通过这一动画视频了解本节课的重要内容。同时也能够在课堂中通过多媒体技术营造一个轻松愉快的课堂学习氛围，让学生在课堂学习中真正体会到数学知识的魅力，同时爱上学习数学，教师在这个教学过程中要充分发挥自己的辅导作用，让学生发挥主导作用，学生通过观看动画视频进行自我学习的过程中，如果出现难以理解的问题时，就要和教师进行积极沟通。