巧用教学艺术，让小学高段英语课堂更精彩

⦿程小霞

对于小学高年级学生来说，由于已经具备一定的英语基础，为了进一步提高学生对英语的学习欲望，教师需要采取多元化的教学策略，让学生贴近英语课堂，在轻松愉快的氛围中学习英语，让学生真正“动”起来。

一、应用信息技术，创设英语情境

和传统英语教学相比，现代英语教学具备更多优势。随着信息化发展，教育领域也产生了巨大变化，其表现是越来越多的小学校园运用多媒体技术来辅助教学。多媒体技术的应用，一方面能够扩展英语课堂，为学生营造和英语教学相关的情境，帮助学生深入情境中感受英语的魅力；另一方面，丰富学生的学习体验，学生的英语学习效率也会得到有效促进。

例如，在小学英语五年级上册Unit 3《Our animal friends》教学时，本单元知识目标是引导学生掌握：arm，body，foot，leg，tail，wing等单词，能听懂并运用句型：They/it have/has…来描述人物或动物特征。在明确了教学目标以后，教师在课堂上利用多媒体设施将多个动物图片进行抠图处理，将动物的核心特征进行隐藏，或者是给动物的一些部位打马赛克，让学生根据图片其余的部分来猜测属于哪种动物，并且用句式I think they are/it is+动物名称，It has/They have……进行回答。这样做不仅提高了课堂的趣味性，而且也有助于学生掌握本单元的核心单词和句型，帮助学生进一步巩固基础知识。如此，不仅课堂充满了愉悦的气氛，学生们在与教材相应的环境中，能够积极参与课堂学习，提高了教学效率。

在小学英语教学中，教师要多应用多媒体技术来辅助教学，让学生在多媒体技术的引导下，快速进入到英语学习状态中，让学生沉浸在英语的氛围中，提升学习兴趣，让课堂更高效。

二、唤醒生活经验，促进主动学习

知识源于生活，在小学英语教学中，教师要注重唤醒学生的生活经验，让学生从生活经验出发展开英语学习，这样可以有效促进学生自主学习能力的提升。对每个小学生来说，最为熟悉的情境是生活，因此教师可以结合学生的生活经验，让学生在熟悉的情境中学习英语，有效打破学生对英语的陈旧偏见，消除学生对英语学科的畏难情绪，让学生的英语学习更加接地气。

例如，教学小学英语五年级上册Unit 8《At Christmas》的Story time部分时，这一模块主要讲述了Jim一家人在圣诞节前后需要做的事情。在教学中为了激发学生的学习兴趣，教师将教室精心布置，让学生感受圣诞节的氛围。教师带领学生在教室内放置圣诞树，在圣诞树上挂彩灯、小星星等物品，教师一边布置，一边告诉学生：“Before Christmas，first，we buy presents，then Let's put these presents on the Christmas tree.”除此以外，教师播放turkey图片和学生一同学习西方国家过圣诞节的习俗，让学生产生身临其境的感觉。为了进一步渲染节日气氛，教师运用多媒体播放歌曲《We wish you a Merry Christmas》，邀请学生来扮演Father Christmas。在歌曲、环境的引导下，学生们都投入到了本单元的学习中，沉浸在英语的世界。

从生活经验出发是高效英语教学的关键，特别是针对小学高年级学生来说，他们已经有了一定的生活经验，也具备一定的英语基础，教师要引导学生立足自身生活经验，轻松展开英语学习。

三、设计英语游戏，实现快乐学习

如果教师能够将小学生对游戏的兴趣迁移到英语的学习中，不仅能够放松学生的心情，调整学生的情绪，还能够让学生始终保持着积极主动的状态投入到学习中。因此，在英语教学过程中，教师需要根据教学内容以及学生的兴趣爱好，设计相应的小游戏，让学生在游戏过程中实现快乐学习，让学生在轻松的氛围中快乐地学习英语，提高学生对英语的学习兴趣。

以小学英语五年级上册Unit 7《At weekends》教学为例，本单元教学目标是引导学生掌握单词以及词组：at weekends，grandparents，play with，chat，Internet，go to the cinema，come out，get out，visit，often，always，sometimes，there等等。明确教学目标以后，教师对学生进行分组，让学生以接龙或者你画我猜等小游戏来进行单词学习。教师将学生分成四大组，让前一个学生做出和单词相关的动作，后一个学生在一分钟内进行猜测，猜对了记一分。教师还可以让学生根据单词核心词汇造句并进行小组接龙，锻炼学生的口语表达能力，让学生在造句的过程中熟悉词汇，强化对单词的印象。在没有压力的小游戏中，学生们不知不觉的学习、巩固英语知识，让英语学习变成一件快乐的事情。

在游戏过程中，不仅能够有效集中小学生的注意力，还能够让学生轻松地学习、记忆英语知识，让学生始终带着欢乐的情绪，不仅帮助学生提高了学习效率，还锻炼了学生的口语能力。

总之，为了提高小学英语教学的有效性，教师需要注意教学艺术，为学生营造自由轻松的学习空间，让学生能够自如地探索英语世界的奥秘，引导学生感受英语世界的精彩，让学生在学习中深化认知，提高语言运用水平。