论童话教学在小学语文中的实践策略

⦿韩 露

童话是在现实的基础上，通过丰富的想象、夸张等手法，利用拟人写出来的适合儿童阅读和理解的作品，在小学语文的课本里收入了许多童话类课文，这些课文对学生的人格塑造、情操陶冶、语言发展等都有重要意义，因此童话教学在小学语文中有着不可忽视的作用，教师通过导入情境教学，培养语言感觉和引导学生创新教出童话的“语文味”。小学生在思考能力、认知能力都还很不全面的情况下，无法长时间保持高度注意力集中状态，教师若使用强迫学生获取知识的教学手段会极大地降低课堂效率和听课质量，童话课文也无法发挥出其真正的作用。

一、运用有趣的教学方法导入童话

由于小学生的思维方式与成人有较大差异，教师在童话教学中应积极主动调整教学方向，以调动学生的语言感受和艺术思维为主，用学生的视角透析童话教学蕴含的意义，而好奇心对于小学阶段的学生是很有用的辅助手段，因此在童话教学中设置丰富有趣的教学情境，不仅可以增加课堂的趣味性，使小学生很快的被吸引，从而达到高效率的教学目的，还可以从小培养学生的想象能力和叙述能力，养成学生良好的学习习惯。在教学中导入童话有两种方法，其一是利用课本中的插图，小学语文课本中有许多生动形象、富有童趣的插图，教师要牢牢抓住童话故事情节的发展走向，不要忽视课本中各种图片和课后资料，要充分利用起课本上的资源引导学生产生对教材的兴趣。例如，我在讲解《渔夫和金鱼的故事》这篇课文，课本里的每一重要情节结束后都有一个对应的插图，这些插图就是对故事的另一种表达方式，所以我会先引导学生不要看课文，结合自己的想象力对照课本上的插图将课文内容简单复述一遍，通过图像信息向文字的转化过程，不仅帮助学生理解了课文内容，也锻炼了学生的想象力。对于一些有情节生动曲折的童话情节，教师可以组织学生进行角色扮演，学生通过排练对话、熟悉情节等方式便可以对童话故事有更加深入的理解。另一个方法就是教师通过给学生讲故事的形式入手激发学生的好奇心，故事是儿童认识世界的门户，它对孩子的魅力是无穷的，小故事可以营造出良好的教学情境和学习氛围，教师在课堂开始之前，可以使用富有趣味性和创造性的小故事来营造学习氛围，小学生便很容易被吸引到课堂上。

二、运用情感诵读丰富童话内容

童话的另一个重要能力体现在语感上，从语言风格来讲，童话的语言富有童趣，学生们在朗读童话故事的时候可以用自己的语言动作等来重现文中的情节，在锻炼才能的基础上加深了对文章的理解。众所周知，语感对于语言的学习有着不可忽视的作用，培养好的语感能够极大提高学生的语文能力，但培养语感并非易事，语感是一个独立性和自主性很强的概念，教师只有长时间给学生渗透语感的技巧，学生才能将之熟练运用到语文学习中。在平时的教学中，教师要抓住课堂时间，当堂让学生用生动、自然的方式对课文进行叙述，要提醒学生时刻注意角色背景发生变化时相应地语调的转变，要求学生尽量做到朗读课文时娓娓道来，使课文更加真实。并且教师应该引导学生切莫生硬死板机械化的朗读，培养朗读能力的目的在于调动学生的积极性和兴趣，实现学生主动化学习，从而最大程度地培养学生的语感。在开心快乐的学习氛围下，学生不仅锻炼了语感，同时也会更加愿意自己去了解课文中的背景，主动地了解课文中角色心理乃至情节的转变，若一直机械化的朗读不带入真情实感，学生无法产生强烈的代入感，学习的积极性会大大减退，学生会依赖老师的讲解而不愿自己主动思考。在小学语文教学中，自由自主的课堂氛围是前提，教师可以让学生独自发现阅读的神秘和乐趣。

三、教师引导学生改写童话结局

在学习童话课文的基础上，教师可以引导学生复述学习到的童话内容，然后鼓励学生对童话故事的结尾或者一些重要情节进行改写。小学阶段的学生正是思维发育的黄金时期，教师可以根据学生的实际情况引导学生展开大胆的想象，比如鼓励学生更改故事中的人物角色，换个角度完成这篇童话。续编或改写童话可以有效培养学生的想象能力和语言表达能力，通过这样的锻炼，学生的写作能力和想象创新能力都有了极大提升，对于语文的学习兴趣也会日益提高。另外，利用多媒体等技术学习童话、写书评、配插图等教学手段都是童话教学的好方法。例如，在学习《小壁虎借尾巴》这篇童话课文时，在学习之前，我先将一些网络上与各种动物尾巴有关的知识截取出来播放给学生们观看，同时我也会为学生们介绍与壁虎这种小动物的相关知识，在有了这些背景知识之后，学生会对这篇课文的背景有了大致的了解，接着我再让学生进行结尾改动，将自己认为可能出现的结尾续写，学生们会将对于背景知识的理解融入进自己的写作中，写作方式不仅仅局限于教师的命题作文，教学方式因此变得更加多样化。

四、结语

本文通过利用有趣的方式导入童话、运用朗读的方式丰富童话以及引导学生改写童话三个方面阐述了童话教学在小学语文中的策略和重要性。综上所述，童话教学要教出“语文味”，学生们要与课文融为一体，在教师的引导下真正领略童话的乐趣，教师应要采用多样的方式来教授童话，在教学过程中要寓教于乐，在轻松愉悦地氛围中让学生爱上童话，爱上语文。