基于教育技术视角研究录像及视频编辑软件的选择

杨御寒，桑玉杰，刘陈艺

（航天工程大学，北京 101400）

“苟日新，日日新，又日新”。随着科技的进步，教育技术也在不断地发展。当前，学生所接触到的新事物远胜于10年前。为了更好地适应学生的需求，课堂教学需要使用更多更先进的技术。因此，教育信息技术在课堂教学中的应用也应当创新发展。简单地依托单一的信息技术手段，并不能够发挥教育信息技术在教学活动中的积极作用。录像及视频编辑软件在教学活动中的应用已有多年，随着新技术的发展，越来越多专业且易操作的录像及视频编辑软件应用于教学活动中，如何有效地选择软件成为影响教育教学活动质量和效率的重要因素。

1 课堂教学使用录像及视频编辑软件的必要性

1.1 实现多样化教学的需要

教育改革一直在进行中，如何创新课堂教学方式是当前要考虑的问题。众所周知，课堂教学活动不单是学识教学，更是要让学生掌握基础知识，还要求教师通过教学手段对学生的思维方式、价值观念进行培养。在传统的教学活动中，由于教学技术水平有限，教学活动无法充分借助教学资源对学生进行形象生动的教育[1]。通过对课堂教学录像（视频）的多样化编辑，实现对不同学生针对性教学[2]。例如培育学生的创新思维，借助丰富的教学资源、创新的教学方式来引导学生开拓思维、探索实践。因此，只有不断地适应课堂教学录像及视频编辑的发展，才能够满足教学多样化的需求。

1.2 突破传统教学模式的需要

在传统教学模式中，教学活动依托的教学设备有黑板、教材、幻灯片等，教学形式上呈现出单一化的特点[3]。单一的教学形式不能满足学生渴望学习新知识、探索新世界的学习要求。基于这个前提，引入录像及视频的课堂教学新形式，能够带给学生新鲜的学习感受[4-5]。借助教学视频展开教学活动，逐渐成为现代化教育的发展趋势，同时，短视频等新型影像传播形式的出现，必然影响现有教学录像视频的表现方式。如何对教学录像视频进行编辑，使其更加满足当下学生的学习需求是现阶段教学所要解决的问题。因此，教师如何选择便捷易会的课堂教学录像及视频编辑软件成为当务之急。

1.3 提升学生学习效率的需要

打造高效的教学环境，提高学生的自主创新能力并使其学有所得，成为当前教学活动的重要目标[6]。在传统的教学模式下，由于教学方式的单一、教学资源的有限，课堂教学活动以教师为主体，容易使学生产生审美疲劳，影响学习效率。在课堂教学中引入录像或视频等形式，使学生体验更加新奇的学习环境，营造出良好的课堂氛围，从而提升其学习兴趣。

2 教学应用录像及视频软件的必要性

2.1 学生认知发展的必然要求

学生是教学的主体。如今，计算机及信息技术快速发展，学生所接受的信息非常庞杂，如何在众多信息中挑选适合学习的内容，并能够适应当代学生的认知观念，是应当关注的问题。过去的录像及视频软件包含的功能单一，仅将板书内容以动态、图文的形式呈现出来。现在的学生学习习惯不再是简单地依靠图文来掌握新知识，而是通过更富有感染力、表现力的视频媒介来接受新知识，传统的录像及视频编辑软件不能满足现在课程多元化的教学要求，也不能满足学生的接受习惯[7]。因此，如何选择更高性能、个性化、多元化的录像及视频编辑软件，是教师继续发展的基本要求。

2.2 教学活动创新发展的必然趋势

在现代教育信息技术快速发展的背景下，视频直播教学成为一种新的教学方式，怎样实现对教学视频的录制和编辑，显得尤为重要。如今，教师的角色不仅是知识的传授者，还应当是新兴知识与技术的应用者。教师对录像及视频编辑软件的选择和掌握，一方面，能够更好地为教学服务，另一方面，回应了教育技术在教学实践中的可发展性与可持续性。

3 选择适用于教学录像与视频编辑软件的方法

实现对录像与视频编辑软件的优化选择，需要拥有整体性思维。只有在全面考虑怎样开展教学活动、如何应用教育技术手段的基础上，才能选择到最能实现课堂教学效果的软件。录像与视频编辑软件是先作为一种拍摄剪辑技术而存在的，其出现的最初目的并不是教学。教育技术在发展的过程中不断吸收和融入新的技术来丰富其内容，只有赋予录像与视频编辑软件实现传播知识的功能，才能够发挥其在教学创新中的作用。

（1）只有从教学需求出发，才能够选择合适的录像与视频编辑软件，其是录像与视频编辑软件实现良好教学效果的基本要求。教师选择的录像与视频编辑软件，必须在保证师生有效互动的基础上，录制出真实的、具有互动价值的、实现素质教育的教学课程视频。（2）教师和学生是教学的主体，软件的使用一定要符合其习惯，以减少与软件使用的磨合时间，促进教学方式的转变。

在选择录像与视频软件的过程中，必须重点突出以上要求，才能在潜移默化中影响教学活动。录像及视频编辑软件技术种类繁多，选择何种软件应用于教学是需要讨论的问题。

3.1 腾讯课堂、EV录屏等直播录屏软件成为实现当前教学需求的重要方式

直播时代早已到来，各种直播平台、软件相继出现。直播不仅深入到人们的日常生活当中，还被广泛应用于网络教学。腾讯课堂是在线教育平台，教师通过此软件可实现在线教学、与学生互动的在线课堂。EV录屏是一款专门录制屏幕动作的工具，具有动态化录制的特点，将变化中的物体运动轨迹以及声音都录制进去，同时，具有即时播放的功能，在慕课教学方面能够发挥较大作用。在线课程和慕课作为现代教育活动中重要的教学模式，基于教学视频构建新型教学关系，能更好地发挥教师在课堂教学中的主导作用，也能够增强学生在学习中的主体性和探索性。

3.2 Adobe Premiere和EDIUS以其强大的专业剪辑功能拔得头筹

Adobe Premiere和EDIUS是一款被广泛应用于广告制作和电视节目制作的视频编辑软件，在操作上具有易学、创作自由度高的优势，创作者使用该软件可以制作出高效、精准、充满个性化的视频内容。在教育活动中使用Adobe Premiere和EDIUS软件，教师上手较快。随着该软件功能及性能的不断升级，教师也可以更好地将新功能灵活地应用到教学视频编辑中，为学生打造新颖有趣的教学视频。Adobe Premiere和EDIUS都可以插入视频编辑的模版，在教学领域中，初学者可以套用模版进行教学视频的编辑，同时，不断挖掘新功能，打造独具特色的教学视频。Adobe Premiere和EDIUS功能强大、操作简单、专业性强，成为教育视频编辑的最佳选择。

4 结语

当前，教育改革不断推进，智慧教学成为热门。借助教育信息技术发展创新教学，是促进教学发展的重要手段。对教学录像和教学视频进行编辑，打造精品课程，是现阶段实现个性化教学的重要方式。因此，教师对于录像及视频编辑软件的选择显得尤为重要，选择合适的软件能够减轻教师的教学负担，同时，能够实现打造精品课堂的教学目标。