新媒体环境下的高职院校教育教学改革分析

2020-11-25徐莹

无线互联科技 2020年12期

徐莹

（驻马店幼儿师范高等专科学校，河南驻马店 463000）

1 高职院校就业指导课程改革的重要意义

想要让学生更好地学习、就业，就必须彻底地进行就业指导课程和教育教学的改革。就业指导课程是高职院校学生建立优良择业观的重要途径。丰富的课程内容、多样的教学方式和教学理念活跃于课堂上，才能激发学生学习的动力和兴趣，帮助学生树立正确的择业观和就业观。但是目前高职院校的就业指导课程面临着学生学习被动的不良局面，大部分学生对我国当前的经济制度、政治制度以及社会发展规律等问题都不太关注，进入社会后感到很难适应，所以，就业指导课程非常关键。就业公平是高职院校就业指导课程改革的必然要求，人人享有劳动的权利和义务，就业机会平等是一直强调的重大原则，只有改革创新，才能让更多学生正确地看待就业问题，树立正确的就业理念。

2 就业指导课程体系构建的基本原则

高职院校的就业指导课程跟其他课程不一样，学生除了要掌握好理论知识，还必须在了解职业详细内容和自身个人能力之后，去锻炼求职能力与实践能力。必须坚持理论联系实际的原则，同时，学习就业指导课程。除了提升就业技巧之外，专业、职业、求职岗位和企业用人素质等方面也要学习，做好万分的准备，来培养自己成为社会发展所需要的人才。

高职院校的就业指导课程并不单单是一门课程，而是以课堂教学结合课外教学作为准则，是一门课程的同时，也是一个具有服务性质和管理性质的工作。学生在课上能够获得更高的认知自我和职业岗位，掌握先进国家的就业政策，树立先就业、再择业的思想观，对自己人生的道路进行科学、合理的规划。因为每一个学生都是一个独立的个体，光依靠课堂教学，是很难达到提升学生自我能力与就业能力目的的，必须要加强就业辅导和课外辅导，对部分学生展开独立就业咨询与辅导，为学生的就业问题提供有针对性以及可操作性的可靠建议，帮助学生解决就业过程中的疑惑与不解。

3 高职院校政治教育教学的改革

我国传统教学模式的理论性强、实践性差，高职院校大部分专业的就业指导课程内容都无较大差异，一般主要课程包括：就业形势和就业制度、职业规划、就业安全等，教学大多是使用PPT一类的灌输式教育，缺乏实例，不能提供学生表达自己观点和想法的机会，整个课程枯燥无味，教学资料不被重视，讲课没有激情，缺乏激发学生兴趣点的内容，对学生真正找工作没有太大的帮助，导致很多学生都不愿意上就业指导课。

3.1 转变教育观念

政治教育也是很重要的一环。在新媒体环境的影响下，传统思想政治课的吸引性和实效性跟就业指导课一样，已经不能适应新时代的要求，达不到教育者预期的效果。想要增强思想政治课的吸引力和实效性，必须先要转变教学教育观念。思想政治课程的设置要适应时代特点、学院特色以及教学改革要求，充分发挥课堂主渠道、公共选修课补助渠道和专业课程3个方面的思想政治教育功能。实现全面育人的大思政教育理念[1]。将高职学院的思想政治理论课大纲要求的3门课增加到5门课，建立“思想道德修养与法律基础”“马克思主义基本原理概论”等5门课程，组成“五课一体”体系。开设国学、生命教育、传统文化中的美术欣赏等公共选修课程，作为辅助渠道，在专业课中发挥思政课程与课程思政的融合创新。

3.2 挖掘最新网络资源，优化课堂教学的内容

3.2.1 结合新媒体的方式和视角

目前，高职学生对脱离时代的老话、口号式的空话已经不感兴趣，甚至开始反感。思想政治课要想掌握话语权，就必须利用各种新媒体的创新方式和视角，结合学生分享各新媒体所关注的国际国内热点焦点问题，如十九大报告、两会等，在课堂上引导学生进行学习和讨论以及扩展，让政治教育内容更加符合现在学生的接受水准。

3.2.2 利用好网络教学资源

将国家光辉事迹和榜样人物的故事制作成学生喜欢的微视频、微电影等，让学生潜移默化地接受社会正能量的感染，用榜样规范个人言行，来增强政治思想教育的影响力和感染力。

3.2.3 建立紧密的教学模式

为了让思政课程真正活过来，要努力探索，积极创新。把过去的单一课程改变为拥有课堂教学、线上教育、主题班会、社团活动、社会实践活动的五位一体有机结合模式。抓住课堂教育主渠道，深入把握思想政治理论，及时传达理论信息，课后还要完善社会热点、新闻动态、党内决策等重要的新媒体信息。要在网络上定期更新视频，实现课上课下的整合性学习。利用改革开放周年、马克思诞辰周年等重大历史事件纪念活动，来开展增强思想政治课吸引力的主题教育活动，全面打造思想政治全方位育人[2]。

3.2.4 创建网络育人环境

在思想政治课教学手段上，要创造有互动且愉快的课堂气氛，利用新媒体平台创新现代教育教学手段，将抽象和枯燥的内容转化成形象有趣、可视又可听的内容，鼓励和引导学生积极、主动学习新时代中国特色社会主义理论。为了形成线上线下思想政治教育合力，应使用云班课等云课程管理平台进行签到、考核以及互动和推动文字图片的新教育方法。还应举办一些让学生分组制作英雄人物故事视频、撰写政治宣讲提纲、制作汇报课件等活动，来进一步增强思想政治教育。

3.2.5 加强师资培训

为了创新教学教育，除了课程之外，师资的强化也是重中之重。思想政治教育工作者应以积极的态度来接受新媒体，同时，应该学习新技术，开发新的教学渠道。高职教师要跟上时代的步伐，熟练操作和应用各种新媒体技术。利用媒体平台的宣传报道，实现传统思想与现代化新媒体的完美结合，以提高思想政治课的吸引力和感染力。

3.2.6 搭建优秀课堂

根据国家思想政治课程贯彻落实党的十九大精神教学建议及各门课程的具体教学建议。努力把思想政治课设立成学生喜爱、终身受益且毕生难忘的课程。教师要集合各种政治课教学资源和先进的多媒体技术，制作出微课、慕课等教学资料，在线开放资源共享，课程的建立也要积极。

4 改善就业指导课程的措施

4.1 健全就业指导课程教学体系

思想政治教育的革新要与就业指导课程革新相互配合，达到互补的关系。与本科学生相比，高职学生在学校的时间仅有3年，所以，对高职院校而言，应该在学生入学的第一年就进行就业指导教育，根据不同年级学生的心理特征、思想与学习动态的前提条件，施行多种多样的就业指导，进而建立全体化、全程化的高职院校学生就业指导课程体系。

4.2 更新就业指导课程教学方式

高职院校应该将学生作为教学的中心，转变教学方式，更新就业教学办法，使其更加积极地参与到就业指导课程中。在教学过程中，强化学生对就业内容的了解与认识。在就业指导课程中，应采取专题讲座、案例教学、多媒体教学、情景式教学等多样化的教学方式。经常邀请一些社会上成功的校友或者企业家到学校来专门演讲，主要介绍其就业、创业的经历，并说明自身的一些体会。不仅能够开阔学生的眼界，还能加强自身对社会的认识，并掌握当前企业对毕业生要求，提高就业指导教育的说服力。此外，还可以将成功人士的访谈录制作成课件，并在就业指导课上播放，帮助学生提升创业和就业的自信心以及动力，了解应聘的技巧。