红领巾小社团管理策略

刘金英

（河南省安阳市殷都区教科培中心）

红领巾小社团是少先队员按照兴趣爱好自主组建的活动组织，为每一个队员展示优势潜能提供了舞台，在实施素质教育、特色校创建和校园文化建设中发挥了重要作用，是学校的一道亮丽的风景线。队员们也在小社团的自主活动中愉悦身心、发展特长，对社团活动充满了热爱。下面我就红领巾小社团的管理策略谈谈自己的看法。

一、发挥队员的主体性，自主组织成立社团

树立社团自主发展意识。各级辅导员要相信队员，解放队员，充分发挥队员的主动性，培养队员的主人意识，让队员自主参与社团的组织和管理，自主运作社团，提高队员自主管理能力。

让队员们自主成立社团。每学期开学初由大队委负责，在学校发放问卷，了解队员的需求，在大队辅导员的指导下，确定社团活动类型。社团会员招募及团长竞聘前，大队委通过升旗仪式、红领巾广播站、橱窗板报、中队会等渠道向队员进行宣传。要让队员自主申报自己感兴趣的社团，进行社团成员招募。社团成立后，选举社团团长、社团委员，为竞聘成功的社团团长、委员颁发聘书。

让小社团实施自主管理。开展社团活动一定要尊重队员的年龄特点及实际需求，把活动开展得有意义和有意思。发挥小社团成员的主体性，社团名称、章程、制度由社团全体成员商议确定。社团实行队员自主管理，根据队员的申请选举产生社团纪律、宣传、组织、协调、策划等委员。

二、充分开发社会资源，聘请小社团辅导员

可以聘请学校教师、有特长的少先队员、热心小社团辅导工作的社会专业人士担任小社团辅导员，每个小社团配备1～2名辅导员，并为他们颁发聘书。小社团辅导教师以本校教师为主，聘请本校热心小社团工作的教师为红领巾小社团辅导员。为解决辅导教师不足的问题，还可以聘请有特长的队员参与社团的辅导工作，聘请他们为红领巾小社团小辅导员。区域内的学校也可以开展校际合作，专业教师可以采取走教方式担任多个学校的红领巾小社团志愿辅导员。学校还可以争取书法家协会、音乐家协会、有特长的家长、老艺术家、民间艺人、青年志愿者等的支持，邀请他们参与小社团的辅导工作，聘请他们为红领巾小社团志愿辅导员。通过整合辅导教师资源，满足小社团的师资要求，确保小社团活动的长效开展。不求所有，但求所用。

三、搭建交流展示平台，推动社团工作发展

要做好长期发展规划。学校每学期都要针对不同类型的社团开展丰富多彩的小社团交流展示活动。动态的交流活动有每周升旗仪式上语言类小社团展示、每月固定时间在大课间安排艺术类小社团展示、每学期科技小社团比赛等。静态展示活动有每学期书法绘画作品展、小创客作品展等社团展示活动。每学期末，学校还要进行社团评比活动，邀请家长代表参与评比优秀社团。少工委、教育局可以将每年的5月、10月定为社团活动月，有目的地开展小社团交流活动，推动区域内小社团整体健康发展。

要定期开展活动交流。请辅导教师、团长、队员代表反馈社团管理中的情况，共同研究解决实际问题，指导社团管理和社团活动的设计，帮助辅导教师、团长提高工作能力。

四、加强社团工作研究，提升社团活动效果

社团活动设计要贴近生活实际。辅导教师要遵循队员的成长规律，社团活动要贴近队员实际需求和兴趣，切忌活动内容空泛、形式重复单一。

社团活动要与培养创新能力、探究能力相结合。社团活动注重培养队员的想象力、创造力。如绘画、泥塑等社团活动，教师要从技法上引领，但不要让队员模仿创作，教师要给队员创作空间，培养队员的想象力、创造力。如航模等社团，成员要共同研究确定活动内容，准备活动资料，自己动手探究，辅导教师适时引领，培养队员探究性学习的能力。小创客、科技等社团，可以提前给队员探究小课题，在辅导员的带领下开展调查、收集资料等实践活动。要相互交流，互相质疑，通过研究共同完成小课题。

社团活动要与社会活动相结合。小学中高年级、中学可以成立“爱心社团”、环保等公益类社团，组织公益类社团走向社会，到特殊学校、福利院、敬老院、军烈属家开展志愿服务活动等。环保社团要走进社会，结合热点、焦点问题开展活动，收集、调研的信息可向上级相关部门建言献策。通过认知、体验，开阔视野，丰富知识，增强社会责任感。

社团活动要与课题研究相结合。学校可以开展红领巾小社团活动研究，以课题研究引领社团科学发展。发掘校本资源、编写校本教材、打造精品社团。

要建立社团动态管理机制。每个小社团并不是固定不变的集体，要根据队员需求变化，每学期可以进行重新招募，允许社团成员进行流动，加入到自己更感兴趣的新社团。

五、建立评价激励机制，推进社团长效开展

成立社团管理队伍。少工委、教育局要成立由少工委主任、少先队工作分管副局长、青少年活动中心成员、辅导教师代表组成的社团管理队伍，学校成立由校长、分管小社团工作的副校长、大队辅导员、大队委员、小社团团长代表、队员代表、社团辅导教师代表组成的社团管理队伍，加强对小社团工作的过程性指导、督导管理工作。学校要拿出一定的经费用于添置设备、设施、器材，满足小社团活动的需要。要加强对小社团辅导员的培训，培育一支能驾驭小社团辅导工作的辅导员队伍，满足小社团活动对辅导员师资的需求。

定期开展社团考评。少工委、教育局要组织人员定期走进校园调研社团工作，组织开展社团座谈、交流、展示活动，开展年终考核和评比表彰活动等。学校要制定《红领巾小社团管理办法》，加大对小社团活动的扶持力度，将社团活动纳入学校课程课时规划，加强社团档案建设，形成长效机制。每个社团至少要有一名能驾驭辅导社团活动的辅导教师。要加强对教师辅导和组织小社团活动的检查和指导，将教师承担的辅导任务纳入教师的工作考核中。

定期评选表彰先进。少工委、教育局每年评选表彰“小社团工作先进校”“优秀社团”“社团工作先进个人”“红领巾小社团优秀辅导教师”。学校要定期开展小社团评估考核工作，促进小社团工作规范发展。红领巾小社团工作取得的成绩作为教师评优评先、职称评审的重要条件，充分调动教师参与社团辅导工作的积极性。