基于微课的小学语文高效课堂的构建

鲍付林

(安徽省舒城县石岗中学 安徽 舒城 231300)

对于小学生来说，各项能力的发展正处于萌芽的阶段，而语文这门学科，正是学生培养和提升自身能力，为今后的学习打下基础的学科，学好语文，具有很大的意义。构建语文的高效课堂，是十分重要的。而依据现代的小学语文教学情况的反映来看，部分教师由于受到应试教育的影响，教学模式没有创新，教学课堂没有活力，导致学生的学习兴趣低下，教学效果不佳，教学质量下降。而微课的出现，可以很好的转变现代语文课堂的现状。微课具有生动形象，时间短，内容精炼的特点，可以有效的让学生激发内心对语文的学习的渴望，让学生的被动学习变为主动学习，有效的提升学生的上课效果。促进了学生语文知识水平的有效的提升，在一定程度上促进语文高效课堂的构建。对此，教师在今后的教学中，教师要寻求有效的策略，将微课合理，有效的融入到教学中，来达到构建高效课堂的目的。

1.利用微课设计课前导入，激发学生的学习兴趣

在小学的教学中，课前导入十分的重要。对于小学生来说，学习上的自主能力基本上是没有的，而要将学生从下课的状态转变为上课的状态，课前导入是必须的。一个优秀的课前导入，可以有效的集中学生的上课注意力，激发学生的学习欲望。对此，教师就可以将微课融入到课前导入中，利用微课来设计课前导入，来激发学生的学习兴趣。对于课前导入来说要有趣生动，时间短，而微课很好的符合了这一特点，有效的实现了课前的导入。以部编版小学五年级教材内容为例，在讲解《落花生》的文章的时候，教师就可以利用微课来有趣的为学生大致的讲解花生的相关知识，然后在微课的结束可以提出问题，来吸引学生的注意。例如:平常的花生通常是用来吃的，但是接下来要学生的课文中的花生却不是吃的含义，那是有什么含义呢?以此来激发学生的学习欲望，让学生可以有效的融入到后面的教学中，有效的构建了高效课堂。

2.利用微课进行课外延伸，丰富学生的语文知识

对于小学生来说，学生的学习能力有一定的不足，因此学习到的知识是有限度的，而语文的学习过程是一个积累的过程，学好语文需要有着丰富的知识作为基础。而教学中仅仅依靠教材的内容是远远不够的。对此，教师就可以利用微课为学生进行课外延伸，来丰富学生的语文知识。教师可以将课文背景，作者的经历或者作者其它相关的作品进行补充介绍，来加深对文章的了解。以部编版小学五年级教材内容为例，在讲解《慈母情深》的文章内容的时候，教师就可以利用微课给学生补充相关的作者的知识点，来丰富学生的语文知识，提升学生的语文素养，让学生今后能够更加有效率的学习，有效的构建了语文的高效课堂。

3.利用微课攻克语文重难点，提高学生学习效率

在小学的语文教学中，会出现非常多的重难点的知识，例如写作，阅读，修改病句等，而这些内容是提升语文能力的基础，学习不好这些知识，攻克不了这些重难点，语文能力很难提高。对此，教师就可以利用微课，来攻克这些重难点。对于小学生来说，学生的记忆力不是很强，对于一些知识点的讲解很容易遗忘，而作文，阅读，修改病句等都具有一定的技巧性，微课具有反复观看的特点，教师就可以利用微课的这一特性，来制作有关重难点知识的相关解题方式，来让学生反复观看，直到学生理解掌握为止。这样的方式，有效的达到了构建高效课堂的目的，促进了学生能够更好的学习。

综上所述，在微课的大背景下，构建小学的高效课堂，可以采取一系列的措施，例如可以利用微课，可以设计课前导入，进行课外延伸，攻克语文重难点等，来激发学生的学习兴趣，丰富学生的语文知识，提高学生的学习效率，进而达到构建高效课堂的目的。在今后的教学中，教师要不断依据教学情况来进行反思和总结，不断的完善自身的教学手段，力求将微课能够更好的融入到教学中，来促进高效课堂的不断的构建，以此来持续的提升学生的语文能力，进而促进学生不断的提高和发展。