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基于微课的小学语文高效课堂的构建

2020-11-25鲍付林

读与写 2020年9期
关键词:前导利用微重难点

鲍付林

(安徽省舒城县石岗中学 安徽 舒城 231300)

对于小学生来说,各项能力的发展正处于萌芽的阶段,而语文这门学科,正是学生培养和提升自身能力,为今后的学习打下基础的学科,学好语文,具有很大的意义。构建语文的高效课堂,是十分重要的。而依据现代的小学语文教学情况的反映来看,部分教师由于受到应试教育的影响,教学模式没有创新,教学课堂没有活力,导致学生的学习兴趣低下,教学效果不佳,教学质量下降。而微课的出现,可以很好的转变现代语文课堂的现状。微课具有生动形象,时间短,内容精炼的特点,可以有效的让学生激发内心对语文的学习的渴望,让学生的被动学习变为主动学习,有效的提升学生的上课效果。促进了学生语文知识水平的有效的提升,在一定程度上促进语文高效课堂的构建。对此,教师在今后的教学中,教师要寻求有效的策略,将微课合理,有效的融入到教学中,来达到构建高效课堂的目的。

1.利用微课设计课前导入,激发学生的学习兴趣

在小学的教学中,课前导入十分的重要。对于小学生来说,学习上的自主能力基本上是没有的,而要将学生从下课的状态转变为上课的状态,课前导入是必须的。一个优秀的课前导入,可以有效的集中学生的上课注意力,激发学生的学习欲望。对此,教师就可以将微课融入到课前导入中,利用微课来设计课前导入,来激发学生的学习兴趣。对于课前导入来说要有趣生动,时间短,而微课很好的符合了这一特点,有效的实现了课前的导入。以部编版小学五年级教材内容为例,在讲解《落花生》的文章的时候,教师就可以利用微课来有趣的为学生大致的讲解花生的相关知识,然后在微课的结束可以提出问题,来吸引学生的注意。例如:平常的花生通常是用来吃的,但是接下来要学生的课文中的花生却不是吃的含义,那是有什么含义呢?以此来激发学生的学习欲望,让学生可以有效的融入到后面的教学中,有效的构建了高效课堂。

2.利用微课进行课外延伸,丰富学生的语文知识

对于小学生来说,学生的学习能力有一定的不足,因此学习到的知识是有限度的,而语文的学习过程是一个积累的过程,学好语文需要有着丰富的知识作为基础。而教学中仅仅依靠教材的内容是远远不够的。对此,教师就可以利用微课为学生进行课外延伸,来丰富学生的语文知识。教师可以将课文背景,作者的经历或者作者其它相关的作品进行补充介绍,来加深对文章的了解。以部编版小学五年级教材内容为例,在讲解《慈母情深》的文章内容的时候,教师就可以利用微课给学生补充相关的作者的知识点,来丰富学生的语文知识,提升学生的语文素养,让学生今后能够更加有效率的学习,有效的构建了语文的高效课堂。

3.利用微课攻克语文重难点,提高学生学习效率

在小学的语文教学中,会出现非常多的重难点的知识,例如写作,阅读,修改病句等,而这些内容是提升语文能力的基础,学习不好这些知识,攻克不了这些重难点,语文能力很难提高。对此,教师就可以利用微课,来攻克这些重难点。对于小学生来说,学生的记忆力不是很强,对于一些知识点的讲解很容易遗忘,而作文,阅读,修改病句等都具有一定的技巧性,微课具有反复观看的特点,教师就可以利用微课的这一特性,来制作有关重难点知识的相关解题方式,来让学生反复观看,直到学生理解掌握为止。这样的方式,有效的达到了构建高效课堂的目的,促进了学生能够更好的学习。

综上所述,在微课的大背景下,构建小学的高效课堂,可以采取一系列的措施,例如可以利用微课,可以设计课前导入,进行课外延伸,攻克语文重难点等,来激发学生的学习兴趣,丰富学生的语文知识,提高学生的学习效率,进而达到构建高效课堂的目的。在今后的教学中,教师要不断依据教学情况来进行反思和总结,不断的完善自身的教学手段,力求将微课能够更好的融入到教学中,来促进高效课堂的不断的构建,以此来持续的提升学生的语文能力,进而促进学生不断的提高和发展。

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