中职学前教育专业学生舞蹈创新能力的培养

秦为径 四川省阆中师范学校

一、优化教学模式，打造高效课堂

教师要一改旧式“套用式”教学模式，不断推陈出新，创新教学方法。传统教学模式下，教师表演、学生模仿成为固定套路，久而久之容易使学生陷入创编困境。这种“套用式”教学模式在一定程度上限制了学生的想象力，同时也降低了学生的学习积极性。在实际教学过程中，教师要增强学生的创编体验感。例如，教师可利用多媒体给学生演示一段舞蹈视频，多次演示后让学生总结其中的动作要领，然后按照异质原则将学生分为若干小组，改编视频中的舞蹈。为了提升教学效果，教师可让学生竞赛，以小组形式表演，每个小组选一名学生为评委，评价其他小组的表演情况然后打分，最终计算每个小组的平均分，选出最优小组。

二、创新教学思路

首先，在教学当中要让中职生占据主导位置，提升中职生对舞蹈学习的兴趣以及积极性。舞蹈教学课堂无聊单调是因为过于功利化的传统教学方式所造成的，学习学前教育专业的目的就是让学生能够就业于幼儿教育工作。在心理的方面进行研究怎么样引起学生对舞蹈学习的兴趣，第一，要在舞蹈实践中进行引导，在日常教学当中关注言传身教，第二就是运用多媒体技术讲生动形象的例子以及播放各种幼儿舞蹈视频，从而对中职生展开陶冶以及培养。尤其是在进行舞蹈教学以前，将教过的幼儿舞蹈展开组合与创新，将学姐学长的舞蹈作品提供给中职生做参考，在有了学习的榜样以后，中职生就会对舞蹈学习产生动力。其次就是在舞蹈课堂当中的学和思。学前教育专业的学生学习舞蹈的时间比较短，专业课内容比较多，学习时间非常紧张，因此如果不能运用课下时间来对舞蹈知识进行巩固，就没有办法符合舞蹈教学的需求，在引导中职生学习创作幼儿舞蹈的过程中，不仅要让中职生学会怎样跳，还要让中职生学会如何教。在舞蹈课中对中职生展开模仿练习，让学生有目的有想法地进行思考以及学习，在潜移默化中引起其对舞蹈学习的兴趣以及动力。因此就要对目前传统舞蹈教学方式进行改善，就要把多媒体手段融入舞蹈教学当中。

三、鉴赏经典，适时讲述，拓展学生的舞蹈眼界

针对舞蹈的美，首先需要学会怎样去鉴赏与欣赏。笔者觉得，微课形式的鉴赏要比直接进行视频放映要更加形象化和直观化。在微课教学过程中，在反映舞蹈水平的同时，老师对舞蹈的动作姿态以及表情所传达出的底蕴，展现的情节实施认知和介绍、共享，理解舞蹈表演者存在的内在意蕴，同时去感悟和体验，坚持舞蹈者的精神，且在韵律与节奏的熏陶下，和舞蹈存在的内在情感进行交流和融合，使得身心都感受到舞蹈的美以及舞蹈的韵美。彼此启发与分享，持续拓展舞蹈的视野，夯实舞蹈知识，增强自身的舞蹈审美能力。比如，《雀之灵》是一支女子独舞，由杨丽萍老师亲自编导并演绎，展现出了云南地区的傣家风光。一只洁白的孔雀缓缓飞来，亭亭伫立，迎风而舞。孔雀身姿能够体现在东升的圆形光环当中，高洁且带有清澈的骨气，饱含着生命的激情。而作品是将傣族孔雀舞的基础动作当作依托，在富有想象力的情境中，惟妙惟肖地塑造出了孔雀这个精灵般的身姿与形象。表演者有效地借助手臂、肩、胸和头部闪烁的动作，以及柔美的腰肢，显现出了孔雀富有的灵气与生命力，进而展现出了傣族人民希望和平的迫切愿望。

四、全面应用多媒体教学技术

首先就要运用多媒体技术做好语汇的创新，引起中职生对舞蹈的学习兴趣。舞蹈语汇是舞蹈教学中的必要手段，其能够培养中职生的认知能力，提升中职生舞蹈学习积极性，从而引起中职生舞蹈学习兴趣。利用简单明了、新兴的多媒体技术将舞蹈教学中的难点以及重点一一展现出来，尤其是在舞蹈老师开始教导新内容的时候，可以让中职生集中注意力。新课的前言就像写文章一样，要有一个能够吸引眼球的标题，这样不光可以引起中职生的关注，还可以激发中职生的求知欲望，从而调动中职生舞蹈学习的积极性，让其集中注意力，让舞蹈教学的效率以及质量获得明显的提升。其次就是运用鉴赏舞蹈视频以及音乐培养舞蹈情感，提升情感的体验。创建文化课堂，让鉴赏舞蹈艺术变成日常习惯，在正式学习以前，一定要展开除了幼儿舞蹈之外的优秀舞蹈作品鉴赏以及探究，让中职生能够潜移默化的产生疑问以及兴趣，从而就有了浓厚的求知欲望以及学习兴趣，中职学前教育专业的学生拥有自身的特征，他们的情感世界比较丰富，喜欢追求新鲜的事物，运用多媒体技术播放经典的舞蹈作品给中职生观看，就能够让中职生在获得视觉享受的同时，又可以理解舞蹈作品的意义，引领中职生向积极的情感方向走，这就会对舞蹈教学起到非常大的促进作用，这些是语言教学没有办法实现的。情感是舞蹈教学中主要内容，如果想要让中职生利用舞蹈表达真实的情感，舞蹈老师就要有丰富的生活经验。“意”是舞蹈教学中不能缺少的境界，如果想要让中职生达到这种境界，舞蹈老师就要对中职生的真实情况有具体详细了解和认识。只有全面培养中职生的情感、加强中职生的情感体验，才可以真正让中学生感受到舞蹈的魅力，从而让中职生对舞蹈学习产生强烈的兴趣。

五、结束语

中职学前舞蹈专业教师在进行课堂教学时，要通过以上几大方面，找寻到现有的教学问题，提高学生的学习兴趣，激发出他们的学习热情，构建出全新的创编教学模式，引导学生的创新能力发展。