新课改背景下高中体育田径训练教学实践探讨

2020-11-25郝大彬江苏省徐州市沛县体育中学

灌篮 2020年18期

郝大彬江苏省徐州市沛县体育中学

随着新课程改革的持续推进与发展，对学科教学提出了越来越高的要求，这就需要教育工作者对自己的教学思想和教学模式进行调整和优化，以便能够适应新时期教学的发展和学生的需求。田径作为高中体育课的重要内容，承担着增强青少年体质健康的重要任务，面对高中生承担着较大学习压力的情况，高中体育教师可以通过改变单一教学方式，促使学生积极主动参与田径运动，让学生在运动中获得快乐，进而促进学生身心健康发展，同时实现田径体育教学效果的提升。在结合新课改教育理念开展实际教学活动的过程中，还需要充分认识到当前田径教学的一些问题，并对此进行改革和创新，确保田径教学质量的提高。

一、新课改下高中体育田径教学现状

体育作为我国基础教育领域当中的一门重要学科，长期以来其教学内容和教学模式都不太被人们所关注和重视，而且学生在上课过程中也表现出漫不经心的状态，但是随着新课程改革在高中体育学科教学中得到推进和发展，其在教学过程当中所出现的问题也受到越来越高的关注。通过对当前高中体育田径项目教学现状进行观察，可以发现，这些问题一方面表现在学校对田径活动的重视程度不足，在新课程改革的背景下，虽然部分教师认识到提高学生身体素养的重要性，但是大部分教师仍然根深蒂固地认为体育只是一门副科，不需要投入过多的精力和时间，而是集中精力放在文化课和与高考相关的知识学习上，在这样的教学思想影响下，学生对田径活动投入的时间就会逐渐降低，因此参与田径项目锻炼逐渐减少。另一方面则体现在教师所采用的教学方式比较单一，当前部分高中体育教师在开展课堂教学活动时，仍然采用单一的教学方式，单纯地要求学生进行跑步运动就算完成田径项目的教学工作，这样的教学模式导致田径教学课堂枯燥乏味，学生的参与性不高。

二、新课改下高中体育田径教学实践对策

（一）转变教学观念，提高重视程度

教师作为教学活动的组织者和引导者，其教学理念和思想都在时刻影响着学生的学习态度和积极性，为了能够让学生感受到田径项目的乐趣，并激励其参与田径项目的运动兴趣，首先需要教师从自身理念上增强对田径教学的重视程度，并转变传统的教学观念，通过积极创设适合学生的教学策略，帮助学生积极主动地参与田径项目的锻炼，实现个人身体素质的全面发展。正如新课程教学改革所倡导的，高中体育教师在教学过程中要坚持“健康第一”的教学理念，结合阳光体育所提出的各项要求，对自己的教学形式进行不断的创新和优化，积极发挥学生在学习过程中的中心和主体地位，通过设计一些学生乐于参与的田径项目，让学生积极主动地参与其中，并愿意与教师和同学沟通交流自己在运动过程中的一些问题，这样不但能够将学生置于活动的首位，而且也有效激发了学生的运动热情，在田径训练方法和运动技能方面也得到了提高。

（二）创新教学方法，激发运动兴趣

在传统的田径体育课堂中，教师多采用灌输式的教学方式，通过向学生示范动作来完成教学工作，在这样的教学模式下，学生的参与积极性不高，而且田径训练的活动氛围也比较枯燥沉闷，无法真正体现学生的中心和主体地位。面对这种情况，高中体育教师就需要对自己的教学方法进行优化和调整，通过采取更加开放、多元、趣味性的教学方法，在田径教学中运用启发式教学、小组合作教学、情景教学和游戏化教学等策略，帮助学生能够感受到田径活动的乐趣。比如，在新课程改革要求中提倡在教学方案的设计中融入“寓教于乐”的教学理念，因此，高中体育教师在准备田径项目的教学时，就需要首先对班内学生的运动素养和身体机能状况进行全面的了解，并结合教学内容设计一些趣味性的教学活动。例如，在进行“接力跑步”项目训练时，为了降低学生的抵触情绪，教师可以设计成“送情报”的情境教学模式，让学生以小组为单位分别扮演情报员，作为情报员需要以最快速度将“情报”送到下一名同学手中，教师将整个路程划分成几个小段，对于最先到达接力地点的“情报员”要予以适当的奖励，这样学生在荣誉的激励下就会有很大的参与兴趣，而且更愿意集中精力去学习如何交接、如何发力、如何锻炼自己的耐力等这些跑步技能。

（三）丰富教学内容，调动学生积极性

在传统的田径教学训练当中，由于受到教学资源等各方面因素的影响，教师所设计的田径训练内容往往比较单一，没有在课程教学中体现体育运动的多样性，因此导致田径教学效果受到较为严重的影响。为了改善当前高中田径教学现状和学生对田径运动不感兴趣的问题，高中体育教师需要在教学实践中增加教学内容的丰富度，以多样化的田径教学内容来吸引学生。比如，教师可以组织开展竞赛活动，以此来培养学生的体育精神。由于高中阶段的学生具有很强的好胜心，他们往往希望自己能够在比赛中获得胜利，并能在同学面前表现自己的能力，因此，高中体育教师就可以借此开展田径体育竞赛活动，以此来激发学生的斗志。例如，教师可以在班内举办800米篮球接力赛活动，先将班内学生以4-5人为一组进行小组划分，每组派出一名成员在起点进行准备，每名成员需要运球跑步200米然后交给下一名同学继续进行，如果有同学在带球跑步过程中运球失误就要被扣除一定的时间，最后对于优先到达终点的小组将在全班同学面前表扬，相对落后的小组就需要接受一定的惩罚。教师通过将篮球与跑步运动相结合，将其他运动功能形式作为丰富教学内容的一种思路，能够让田径教学变得更加丰富多彩，这样学生在参与过程中自己的体育运动技能也得到了一定程度的提高。

（四）多元化评价，增强运动意识

正处于青春发育期的学生希望能够得到鼓励和支持，作为高中体育教师，为了能够让学生爱上体育和田径运动，除了丰富教学内容和创新教学方法外，教师还需要在课堂教学评价方面予以学生足够的支持，帮助学生培养运动意识和能力。比如，教师需要对学生参与运动中的积极性、配合度、对教师所讲授的运动技能掌握程度等进行全面综合的评价，而不是以考核成绩作为评判的唯一标准。与此同时，教师还需要采用科学合理的评价语言，通过对自己的教学语言进行合理的组织，鼓励学生正视自己在运动当中的一些错误动作，帮助学生更好地提升自己，以此来增强运动的意识和训练的信心。