夯实管理机制，全力推动中小学德育工作的发展

吴 旭

(湖南省怀化市通道侗族自治县第二完全小学 湖南 怀化 418500)

1.进一步明确学校德育工作的目标

德育目标的大而空，使受教育者失去自信。作为教师，我们应不停地思考和叩问自己：我们教育学生的目标是什么呢？我们应把学生培养成什么样的人呢？我们认为，有道德、善良是做人的底线，这也是德育工作者心中要把握的目标。一个人，笨一点，能力差一步，水平低一点没关系，至少要做一个有道德的人，善良的人；当然，更要做一个有素养有才华的人，在有道德的基础上，有一技之长，能自食其力，能贡献社会。当前由于市场经济的冲击，在教育中往往淡化道德教育而片面追求成绩，这是不妥的。成绩差一点的同学，但人品好，品德好，我们欢迎；反之人品不好，品德有问题的同学，令人担忧。作为德育工作者要敏感地意识到这种威胁、不容怠慢。德育工作者自己心中要有目标，首先以做人的底线要求学生，教育学生。所以我们提出德育要回归生活，要在校园生活中，学习生活中做一个善良的人、有道德的人、遵守规范的人，否则我们的社会前景堪忧。德育要体现实效性，在校园生活中不遵守规范，德育实效性就无从谈起。有实效的德育，为学生的终身发展打下良好的基础。这一点每位教师都要长留心中。

2.理顺德育工作的管理新机制

首先是要适应学校管理的变化，尽快适应和理顺新的机制。明确德育是学校教育工作的基础。

其次是要进一步完善责任机制，激活激励竞争机制。我们提出人人都是德育工作者，这就要求学校每个岗位的职责都要明确。绩效工资考核中很重要的一条就是根据岗位职责的覆行情况来决定绩效奖金分配，而每个岗位的德育职责覆行如何，一定要列为考核的重要内容。而绩效工资推行一定要向班主任和德育工作倾斜。我们希望通过多种渠道并举，夯实激活激励机制，提高德育工作者队伍的士气，以推动德育工作的发展。

3.健全德育工作制度

德育为首的教育理念早已经烙印在我们每个教育工作者的思想中，但要将学校的基本德育工作落实到每个学生身上，只靠学习党和国家的教育法规，校长、学校办公室的各项工作安排，明显是不够的，因为德育是需要由活动的开展、实践的体验才能落实，所以必须通过学校所建立的一系列的有效运行机制来完成，所以，完善学校校德育的制度体系是不可少的。

4.培养优秀德育骨干队伍，重在培养教师的教育信念和对信念的坚持

教师工作时间长了，容易产生职业倦怠。新教师往往有热情有激情，但时间长了以后，习惯就成自然了，人的感觉也随之迟钝，例如刚当教师送走第一届毕业生时，难舍难分、甚至彻夜难眠，最后挥泪而别，可三年、四年、五年以后没有了最初的情绪和触动。教师工作往往需要新环境来刺激，调动自身的激情。那怎样才能永葆对教育工作、对学生的激情呢？根本解决方式是通过学习来提升信念，教育工作者的教育信念才是激情永不褪去的发动机。信念是什么呢？它很抽象，也很具体。于丹在她的书中是这样讲信念的：一位雕塑家和一个小孩在一起，雕塑家用石头雕刻出一个美丽少女的头像。小孩好奇地问：叔叔，你怎么知道石头里面有这么好看的头像？雕塑家回答，头像不在石头里，头像在我心中，是我的心引导我在石头上雕刻出这样的头像。这个故事中，心里的美丽少女头像就是一种信念。德育工作者就需要这样的信念，坚信每一个学生都是有道德的人，有才华的人，高贵的人。如果我们自己都没有这样的信念，怎么能奢望教育出有道德的人，有才华的人，高贵的人呢？通过学习，提醒自己要有教育信念，要坚持教育信念。

5.积极探索德育的方法，为学生的终身发展提供服务

德育工作要体现有效性和实效性。我们的德育工作要为学生的终身发展奠定基础，尽我们的力量全面深入地关心学生，既要关心他的学习，还要关心他的思想，既要关心他的学校生活，还要关心他的家庭生活，既要快乐着他的快乐，还要痛苦他的痛苦。学生需要什么，学生欠缺哪些方面，这就是我们德育的切入点，唯有全面地了解学生，多和他谈话沟通，多进行引导提升，才能说是有效的德育。

德育课程化的探索将使德育更加系统化，如行为规范教育，形式要生动活泼，内容载体要丰富多样，让同学动起来，参与进来，在充分认知的基础上才能有所感悟，德育有触动才能产生影响，最终帮助学生养成良好的行为习惯并内化为学生的优秀品质，落实到日常行为中。其实一个重要原因就是德育相对薄弱，如果没有德育为先，教学工作难以有起色，这是我们的切身体会。要提高教学成绩，必须要有一个好的德育基础，没有德育的基础，我们提出任何目标都将难以为继。再说得细碎一点，目前很多学校都实施合格学校建设，新的教学环境内部设施相对完善，每个教室里都粉刷一新，这些都需要我们有高素质的学生呵护我们美丽的校园，营造良好的育人环境。如果德育不到位，学生的行为规范差，用不了多久，白墙变花墙，甚至变黑墙，地板被割破，玻璃被砸碎，到处是破坏，野蛮的行为太可怕了。

总之，学校德育工作任务艰巨，责任重大，但有我们广大教育工作者坚定的教育信念，有我们在实际工作中的不断探索，我们的德育工作一定会前程似锦。