小学数学课堂上加强学生数学思维的培养

⦿朱礼高

对于学生数学思维的培养是至关重要的，培养学生的数学思维能够很好的锻炼学生的抽象能力，有利于学生更好的理解课本上的一些抽象难懂的内容。数学思维的培养和学生的年龄有很大的关系，年龄越大，学生的数学思维相对来说就越好。因此，小学数学教师要在课堂上贯彻实施对于小学生数学思维的培养，设计好课堂上的教学环节，以便于激发学生对于数学思维学习的兴趣，教师要积极地引导学生进行独立思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。小学数学教师要和学生一起努力，以便于更好的培养学生的数学思维，更好的学好数学。

一、激发学生的学习兴趣，加强数学思维培养

兴趣是我们学习最好的教师，如果学生对于一些知识点比较感兴趣，他就会自发的去探索、去研究这些内容，向着特定的目标前进。对于小学阶段的学生来说，他们对事物的理解能力和认知能力都是有限的，对于很多事物的认识都是通过最直观的感官来实现的，所以，教师要好好的利用数学课堂上有限的时间，设计好数学教学的环节和内容，以便于能够激发学生学习数学思维的兴趣，认真听讲，集中注意力，能够在有限的时间内学习到更多的知识。教师如果能够激发学生对于数学思维的兴趣，那么培养学生数学思维的任务就完成了一大半，这是非常有利的一个条件。

例如，在苏教版小学数学《四则混合运算》的教学中，教师要在数学课堂之前认真的收集资料，积极地备课，设计好教学环节，确保能够营造一个良好的学习氛围，充分的调动学生学习的积极性，教师可以采用提问的形式进行教学，比如，教师可以在课堂开始之前提出四则运算都包括哪些等等类似的问题，这样不仅仅可以引导学生进行独立思考，还能够激发学生对于数学学习的兴趣，以便于学生更好的投入到数学学习中，提高学生的数学思维能力。但是，小学数学教师要注意的是不要设置难度过高的题目，不然会使得学生感到挫败，丧失自信心，就不能够达到激发学生学习兴趣的目的了。

二、改善传统的教学观念，加强数学思维培养

随着社会的进步和科技的发展，教育事业也在发生着翻天覆地的变化，但是有很多的教师也许年龄比较大，在他们接受教育的时候和现在的教育情况已经截然不同了，但是他们可能还保留着以前的教育理念，甚至对现在的教育模式和教育观念持有怀疑的态度。这些教师对于现在学生的教育来说是不利的，所以，我们要积极地采取措施，帮助这些教师改变他们传统的教学理念，让他们与时俱进，更好的适应到现在的社会和现在的教育情况中。

例如，在苏教版小学数学教学过程中，教师想要提高学生把理论知识如何应用到实际问题中的能力，这个时候教师可以采用一些应用题的形式帮助学生来锻炼应用能力，这些应用题的目的在于培养学生在题目中如何获取有用的信息，并且处理信息的能力。比如：李华买了一根自动铅笔花了2.5元，小明看到后很喜欢这根自动铅笔，他想要买16支一样的送给他的同学们，那么小明要花多少钱呢？对于这个问题的解答就需要把实际问题转化为数学问题，可列出数学算式为2.5×16=40(元)，所以小明一共需要花费40元。因此，小学数学教师要学会及时的适应教育事业的发展趋势，能够与时俱进，改善传统的教学理念，帮助学生更好的学习数学。

三、发挥学生的创新思维，加强数学思维培养

发挥学生的创新思维对于培养学生的数学思维能力是非常重要的，学生如果能够很好的发挥自己的创新思维有利于活跃学生的思维，引导学生通过一些全新的方式去思考问题，这对于学生以后的数学学习具有很大的促进作用。创新思维是数学思维中非常重要的组成部分，发挥学生的创新思维可以加深学生对于数学知识的理解程度，提高学生解决问题的综合能力。小学数学教师在数学课堂教学的时候要发挥学生自主学习的能力，给予学生更多的机会去独立思考问题，丰富学生的想象力和创造力。

例如，在苏教版小学数学《图形与几何》的教学过程中，教师可以提前准备一些教学道具，一些图形的模型，然后展示给学生看，让学生进行思考，这些图形和生活中的哪些事物的形状相同，这样就可以很好的引导学生去想象。教师们要设计好教学的环节，激发学生去自主思考问题，发挥学生的创新思维，让学生能够进行独立的思考，进而提高学生的数学思维能力。

综上所述，培养小学生的数学思维是非常重要的，学生如果具有一个很好的数学思维能力，那么学生学习数学就会容易很多，理解数学课本上一些相对抽象的内容也会更加的容易。教师在教学的过程中要积极地采取相应的措施和合适的教学方式，以便于激发学生对于数学的学习兴趣，更加投入到数学思维的学习中。此外，教师要与时俱进，及时的更新自己的教学理念，以便于更好的帮助学生学习数学，提高学生的想象力和创造力。