如何促进小学班主任德育工作的开展

左二建

新课改内容指出目前的教学应以立德树人为教学目标，核心为充分发挥学生的主体地位，全面发展学生德育教育。因此在进行班级管理的过程当中，也应该进行德育管理，班主任在管理的过程当中，应该了解学生，根据实际情况进而制定不同的管理策略，尊重学生和严格要求学生相结合，进而促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、小学班主任德育教育存在的问题

(一)没有合理安排管理时间 班主任不仅仅只是担任教学工作，还有担任班级的建设和管理的工作，在当班主任的过程当中会处理很多的学生问题，那么班主任在处理的过程当中存在很多的问题，很多的教师虽然担任班主任，但是同时也教文化课，因此他们更多的是把注意力放在教学任务上，因此对于班级管理的工作，他们只是为了解决问题而解决，并没有真正的关注学生，还有的班主任在班级管理的过程当中，经验较少，那么在管理的过程当中，就存在管理不到位的现象，比如很多的班主任在班级管理的过程当中，只是单纯、片面的管理班级卫生或者管理学生学习，而忽视学生的心理健康等方面，因此不利于学生的全面发展，也不利于学生的心理健康发展。在当今社会，很多的小学生在发展的过程当中都存在心理问题，那么这会严重阻碍小学生的全面发展，甚至心理问题严重的学生可能会做出自残等一系列的安全隐患，因此，作为班主任在管理的过程当中应该管理全面到位，除了班级卫生等内容，还应该注重学生内心的发展等。

(二)班主任没有深入了解学生的内心和家庭背景 教师在班级管理的过程当中没有深入了解学生的内心和家庭背景，这些教师具备专业的文学素养，在教学方面具有很强的教学能力，但是在班级管理的过程当中，将班级管理和德育相联系的意识较为淡薄，那么在管理的过程当中，主要是解决问题，而忽视了将德育方法运用到班级管理当中。比如班级有学生打架，很多的班主任在处理的过程当中了解的方面较少，那么在处理的过程当中欠妥当，比如他们会让打架的学生各自写出打架的经过，然后教师对比各自写的内容，最终找出问题，如果情节严重，可以先带学生去医院进行伤势检查并且把家长叫到学校，很多的班主任当解决完问题之后并没有及时的进行更深层次的了解学生，其实很多打架的学生都是因为心理上存在一定的问题，比如他们是为了引起教师或者同学的关注，还有的学生打同学是因为经常看父母打架，生活环境会在潜移默化当中影响小学生，这会严重影响小学生的心理健康。还有的小学生打架是为了释放自己心中的怒火或者压力，现在的生活压力非常大，很多的父母在工作当中可能会碰到困难或者被批评，那么这个时候家长会在工作当中不如意或者受气，带着此类情绪回到家中，那么很多的时候，家长可能会将火气无缘无故发到孩子的身上，很多时候孩子并没有犯错，小学生虽然年龄较小，但是他们也有自己的自尊心，那么长时间的受父母这种无缘无故的殴打，他们就会想办法释放自己，他们不会调整自己情绪，也没有找到正确的释放压力的方法，因此他们只能在班级捣乱或者打架或者破坏班级的一些东西，以此来释放自己。但是很多的班主任并没有认识到学生打架是因为内心有问题，他们只是进行简单的表面的处理，因此在班级管理的过程当中忽视了用德育的方法来进行管理。

二、促进小学班主任在班级管理的过程当中德育工作开展的方法

(一)改变管理观念 作为班主任，应该改变传统的班级管理观念，改变管理的方法，在管理的过程当中不仅要把问题处理，还应该透过现象看本质，及时全方位的了解学生，关注学生的心理活动，进而选择正确的、合适的方法解决问题。比如针对小学生打架的问题，首先班主任可以向其他的学生询问具体的情况，当其有一定的了解以后就可以再去问当事人，这样可以全方位的了解事情的经过，然后进行相应的调节，问清楚缘由，不能不分青红皂白的就给予学生一顿批评，小学阶段的学生虽然会怕老师，当自己被训斥的时候，下次可能不会再犯，但是不同的学生有不同的特点，有的学生脾气比较犟，那么他们可能会和老师犟嘴甚至起冲突，这样不利于问题的解决，还会激发师生之间的矛盾，那么这就要求班主任在处理问题的时候应该根据不同学生的性格特点进而选择不同的解决方法。

(二)加强和家长的沟通 很多时候，小学生在学校出现的问题很大一部分原因都和家长有关系，那么这就需要班主任应该及时和家长做好沟通工作，班主任可以定期进行家访工作，将学生在学校的表现及时的告诉家长，比如有的学生经常上课犯困，那么班主任就应该及时和该学生谈话，必要的时候还可以和周围的同学、其好朋友进行谈话，如果发现该学生遇到困难可以提供帮助。除此之外，作为班主任还应该善于观察学生，当发现学生闷闷不乐的时候，可以和学生谈心，如果是和父母之间发生了矛盾，可以对其进行相应的开导，并且还可以和家长取得联系，家校之间做好沟通的工作，进而促进小学生的全面健康发展。

小学生不善于和他人沟通，班主任只能从学生行为来了解学生的思想和个性是远远不够的，家庭是影响该阶段学生心理健康的一个重要因素，班主任在引导学生思想的过程中，一定要先了解学生的内心世界和学生家长的教育方法，对不正当的家庭教育进行改善，制定符合不同学生内心的德育方案，这样班主任在管理班级的过程中，才能对学生的品德和性格产生潜移默化的影响，从而让班级的学生更加的团结和友善。小学班主任德育工作在开展的过程当中，仍然存在很多的问题，那么针对存在的问题，作为班主任应该及时发现问题，解决问题，充分将班级管理和德育工作相联系，进而提高班级管理成效。