小学语文教学中渗透情感教育的措施

陈 炜

小学语文的教材中有各种各样的情感元素，在教学的过程中渗透情感教育不仅可以让学生对这些情感有更加深入的认识和体会，也能帮助他们更加全面和深入的进行相关知识的学习。下面，我们将从不同的角度对如何在小学语文教学的过程中渗透情感教育进行探究。

一、创设情感教育的情境，营造良好的教学氛围

小学语文学科中蕴藏着非常丰富的情感，这些情感不仅对学生的学习过程有很大的影响，也在一定程度上影响着他们的学习兴趣和主动性，因此，做好小学语文学科教学过程中的情感教育工作是至关重要的。在这个过程中，教师要善于结合学生的学习特点和兴趣爱好创设良好的情感教育情境，为学生们营造良好的情感教育氛围，使小学生能够在学习的过程中受到良好的熏陶。同时，教师也要及时的发现学生在学习过程中存在的问题，并针对他们的问题提出有效的解决措施，使小学语文教学过程中的情感教育能够真正的落到实处。

良好的情感教育不仅可以深化学生的学习体验，也可以加深他们对于相关知识的印象，因此，在对小学生进行语文学科知识教学的过程中，教师要善于创设情感教育的情境，为学生营造良好的学习氛围。比如：在进行《雪娃娃》这篇文章的教学时，教师可以先引导学生们阅读文章，让他们在阅读的过程中感悟文章想要表达的真实情感和主题。在他们阅读的过程中，教师可以引导他们联系实际生活进行回忆和想象，让他们更加真切的感受文中想要表达的情感。在阅读结束之后，教师可以找几名学生谈一谈阅读感受，引导他们将自己的想法与他人进行分享。在这样的情感教育环境下，小学生能够非常充分和深刻的感悟文中蕴藏的情感变化，进而大大提高自己进行语文知识学习和理解的效率。

二、挖掘情感教育的素材，提供优质的教学内容

小学语文教材中有许多与情感教育密切相关的素材，这些素材不仅具有很强的理论性，也蕴含着非常多的情感元素，在日常的教学过程中注入这些情感元素不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，也能在一定程度上提高他们的学习效率。因此，在将情感教育与小学语文学科的教学相融合的过程中，教师要善于挖掘语文教材中的情感素材，为小学生提供最为优质的教学内容，使他们能够更加高效的进行语文知识的学习和理解。同时，教师也要及时的对学生的情感体验方式进行指导，帮助他们更加精准的感受教学过程中蕴藏的情感，进而有效的提高小学语文学科教学的效率。

小学生正处在成长与发展的初级阶段，在这一阶段对他们进行情感教育不仅可以帮助他们更好的感知不同的情感，也能帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观，因此，在进行小学语文学科教学的过程中，教师要善于挖掘课本中的情感教育素材，为学生提供最为优质的学习内容。比如：在进行语文知识教学的过程中，教师可以先对当堂课的教学内容进行细致的阅读和理解，并从中提取出与情感教育相关的素材，在课堂的教学正式开始之后，教师可以先带领学生们简单的学习相关的知识，待学生们对文章内容产生一定的了解之后，教师可以向学生们展示一下相关的情感教学素材，让学生以相关的素材为依据进行深入的学习和探究。通过这样的教学方式，学生们能够更有针对性和方向性的进行情感知识的学习。

三、创新情感教育的方式，深化学生的情感体验

在进行小学语文知识教学的过程中，情感教育的方式是多种多样的，如果想要使小学生更加高效的参与情感教育并从中学习到有用的知识，教师就要善于结合小学生的学习特点和兴趣爱好选择合适的教育方式，让小学生能够在学习文化知识的同时深化自己的情感体验。在这个过程中，教师可以巧妙地借助多媒体、教学道具等媒介来活跃课堂的气氛，也可以采用更加新颖的形式激发学生的参与兴趣，使小学语文教学过程中的情感教育能够更加有效。

情感教育与小学生的成长与发展有着非常密切的联系，做好情感教育工作可以有效的提高小学生的心理素质和综合素质，因此，教师要善于创新情感教育的方式，深化学生在学习过程中的情感体验，比如：在进行《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的教学时，教师可以先利用多媒体给学生们放映一些相关的视频和图片，激发学生们的参与兴趣，然后，教师可以组织学生们根据文章内容进行角色扮演，让学生们在扮演角色的过程中体会小蝌蚪内心细腻的情感变化，深化他们对于相关文章情感的感悟，使他们能够更加全面和深入的理解相关的语文知识。

总而言之，新一轮的教学改革对学生的综合素质和水平提出了更高的要求，学生不仅要学好理论知识，也要有丰富的情感体验和良好的综合素质。因此，在进行小学语文学科教学的过程中，教师要善于利用语言表达、肢体动作、多媒体等多种教学媒介对学生们进行有效的情感教育，使学生们能够在学习理论知识的同时更加深刻的感受其中蕴藏的不同情感，帮助他们形成良好的情商，使他们能够更加高效地进行深层次语文知识的学习和思考。