学校办学特色的凝练和内涵的构建

曾小林

近年来，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》明确指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学习办出特色、办出水平，出名师，育人才”。创办学校的特色是当前我国深化教育改革的必然，特色学校建设会对于推进教育发展均衡、提升优质教育、促进学生德智体美劳全面发展，起着至关重要的作用。

一、办学特色的文化凝练

从改革发展规划到核心素养，社会的变革和高速的发展，使得很多学校得重新审视学校的自身发展和未来的方向，创建特色学校的问题已凸显。我们新世纪小学，是一所有十六年建校历史的花园式学校。校园占地总面积15.3亩。全校学生共2992人，教职工140人，其中副高级职称教师22人，小学高级教师91人；广西特级教师1人，贵港市、港北区学科带头人30人。

我校以“从规范走向创新”作为学校发展的战略思想，从校园文化建设到特色校本课程设计，我们注重给师生创设良好的成长环境，重视学生综合素养的培训和养成，为学生的终身发展服务。经研究，我校设计建设了“六个好”特色校本课程，即每个学生经过六年的学习，人人习得“健康的好身体、一手好钢笔字、自信交流的好口才、合作学习的好习惯、热爱读书的好习惯、具备一门好特长”。六个好特色校本课程的实施和推进，给学生提供了提升个人综合素质的平台，从而凝练成我校的特色文化。

二、特色项目构建形成内涵

所谓的学校特色我想应该有这样几个词语：独特、优质、稳定。我学校在特色建设过程中构建了一些特色项目来提升其内涵：

(一)特色课堂教学：生本教育彰显高效课堂 我校从合作课堂到生本教育，教育改革秉持的最大的特点是学生为主、学习主动、合作探究，实现了一切为了学生。生本教育的改革研究，带动了学校课程文化的建设和课堂结构的组织变革，让教师、学生和学校的三方“共赢”。学校教师教学水平迅速提高，一批骨干教师在各级各类的大赛和展示课中荣获一等奖的好成绩，教师教学水平得到提升。与教师教学方式同时改变的还有学生的思维品质与获取知识的方法，课堂上，生生互动、师生互动，孩子们展示的机会多了，话语权充分使用了，发散性思维被激活了，他们找到了做课堂主人翁的感受。课外生本教育提倡的全民阅读观和海量阅读，教师们“以读引读、引说、引写”，让孩子们找到了阅读与写作的乐趣。

(二)特色课程建设：“六个好”校本课程文化的建设 学校秉承“为学生终身发展服务”的理念，积极引导学生和教师教学相长，共同进步。学校设计推行“六个好”校本课程文化建设。构建“六个好”的创新育人模式，分别是：身体好、写字好、口才好、合作好、读书好、特长好。

1.有健康的好身体

学校坚持每天组织学生做好“七彩阳光”广播体操、学校自行编创的戏曲操、啦啦操“天生爱想象”这三套操。坚持每天早操后进行二十分钟的班级特色大课间活动，各种项目由有特长的老师指导开展，丰富的项目有：跳绳、踢毽子、抛绣球、接力跑、呼啦圈、等十多个特色趣味运动项目，老师们让学生掌握各项运动的技能技巧，让孩子们玩出花样，玩出特色，玩出个好身体。

2.有一手好钢笔字

学校坚持要求每一位学生都能“写一笔好字”，向学生全面渗透“字如其人，心正则笔正”的思想，要求各学科教师在组织教学时，要严格要求学生做到书写“三个一”，规范学生书写。我们开设了书法课，由专职的书法教师指导学生写字；每天第四节课前10分钟，全校学生进行写字专题训练；每学期举行一次师生书法大赛，并组织学生参加各级书法比赛，均获得很好的成绩。

3.有自信交流的好口才

学校每一个班级都建设有合作学习小组，我们重视和坚持组织好课前五分钟演讲，坚持要求学生用标准普通话进行演讲。各班教师对合作演讲进行指导：组织演讲主题思想、指导演讲形式、关心演讲过程、评价演讲效果，认真开展好每一次的课前五分钟演讲活动。每学年组织一次学生的演讲比赛、五分钟演讲教学经验交流会，推荐学生参加各级讲故事、朗诵比赛，为师生的成长搭建平台。

4.有合作学习的好习惯

学校全力推进生本教育的改革研究，并将合作课堂作为学校生本教育特色去规划建设。要求每学科教师在上课时，要根据教学内容设计一定量的合作学习。有难度的学习内容让学生去合作解决，浅显明白的内容让学生互动辩解，力求课堂中有合作交流的平台，培养学生合作学习的好习惯。学校每年秋季期组织教师“合作课堂”教学大赛，每年春学期组织一次合作学习教学模式的经验研讨会，积极推动合作课堂，练就学生合作能力。

5.有热爱读书的好习惯

学校全面推进书香校园“师生阅读”活动。通过开展多姿多彩的读书交流会、好书共赏、读书征文等多种读书活动，促进学生热爱读书习惯的养成。学校利用“我阅读 我快乐”读书成长手册，要求每位学生每天至少利用课余30分钟的时间进行课外广泛阅读，同时要认真填写读书成长手册，并请家长在相应的栏目签字，每学期进行“读书明星”的评比活动，组织学生参加各级各类的诵读比赛。

6.具备一门好特长

我校创建的“六个好”活动特色品牌，在坚持满足学生发展兴趣与需求的同时，我校不断完善校本课程，努力培养“六个好”学生，利用每周一下午开设美食、象棋、美术、田径、篮球、乒乓球等20多个兴趣社团。各社团活动内容接近生活、生动活泼，真正以发展为主，尊重学生的个性特点，让学生在轻松愉快的自主合作的氛围中开展活动，获取知识和技能，我们的特色品牌得到了上级教育部门、社会各界以及家长的认可。我们还把利用云平台把活动阵地建到互联网，组织学生和老师参与云平台的主题活动，让活动阵地建设更有新时代特征，活动宣传和效果更佳，形成了校园的文化氛围和文化特色。学校成功举办了三届“学生现场书法大赛”和协办了“教师三笔字”基本功比赛；我校李毅峰同学成功举办了“李毅峰个人书法展”；梁桐睿同学代表贵港市参加自治区讲故事比赛荣获一等奖；少年军校获得贵港市少年军校比赛中获得二等奖；鼓号队获得贵港市港北区少先队鼓号队比赛中获得了一等奖；第33届广西青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位；港北区中小学艺术展演荣获小学组一等奖；“第十七届广西儿童绘画作品大赛”评为优秀组织奖；荣获贵港市第六届中小学生艺术展演小学组一等奖；广西第八届“八桂画童”美术、书法大赛中评为优秀组织奖；贵港市青少年科技创新大赛优秀组织奖；第一届全国“汉韵薪传”朗读全国优秀组织奖等等。

三、精细管理推进办学特色建设

学校办学特色的推进离不开精细化管理。当培育“六个好”学生特色育人模式正式写入我校发展规划后，与“六好”相关的各项文化活动和赛事开始隆重登场。我们清醒地认识到，不能让“六好”设定的目标停留于“写在纸上”和“挂在墙上”，更不能只是一头热度，只有开场敷衍过程和草草结局。因此最重要的功课就是管理和指导好育人模式的实施过程。为保障孩子们踏实练就学生的六好能力，我们研讨决定从“五个落实”去提升特色成效。

1.时间落实

启动“六好”育人模式的第一步，我们落实“六好”训练的基本时间：早上大课间锻炼时间为40分钟，其中要求各班按照规范行走踏步进场，完成集体跳操后进行各班特色大课间活动；每天上午安排“合作演讲”10分钟，下午安排练字“10分钟”；每周开设书法课、阅读课各一节，从时间上保证“六好”的日常练习。

2.活动落实

将“六个好”与学校固定的文化活动与赛事结合起来，成为常规化和特色化活动。如，每年的“六一”，我们红歌比赛和经典诵读大赛；每月教师开设读书交流分享会；新年全校学生现场书法大赛；每个学期，学校举办生本课堂教学大赛；与城乡联盟学校开展手拉手活动。几年下来，学校文化活动越做越有成效，慢慢形成了自己的特色，学校文化与学校精神塑造的形象得到了提升，有层次地推进学校的文化建设，使学校获得更多育人的根基和底气。

3.制度落实

高效管理是一个趋势，我们从走精细化出发。当教师内在观念与工作要求发生偏差，当工作标准被个别人敷衍应付时，既定的目标会在工作实施过程中大打折扣。所以我们建立一套推进“六好”工作的评估体系和监督机制。我们完善了学校原有的教学常规要求，出台了与“六个好”密切联系的一套新管理制度《新世纪学校教师工作量化评比规定》，《规定》评比每学期汇总一次，与教师评优和职称晋升挂钩，从行政组织的角度保证了“六个好”学生育人工程的贯彻执行。

4.教材落实

我们完善了自行编印的校本教材《“六个好”学生校本特色课程经典诵读(一)》读本第一册，目前正编印第二册；《培养“六个好”学生校本特色课程》。

5.评价落实

推出了《培养“六个好”学生校本特色课程评价手册本》，构建了学生自评、同学互评和家长点评的“六个好”素质发展多维评定体系，设立了关爱工程，组织小组互评、师生互评，设计了五星小组、六好学生等特色奖励，用发展的眼光指引孩子，用积极的评价激励孩子，凸显团队荣誉弱化个体英雄，让他们朝着“六好”目标做出点滴的努力，收获成长的快乐与自信。

创办学校的特色是当前我国深化教育改革的必然，特色学校建设会对于推进教育均衡发展、办好一所学校、培养多元人才起着至关重要的作用。我校建校以来，形成了富有特色的学校文化，构建了一套创新的育人模式。同时学校生本教育的研究带动了学校课程文化的建设和课堂结构的组织变革，生本教育让教与学的方式有了转变，更实现了教师、学生和学校的三方“共赢”。“六个好”特色育人模式深入实施的多年来，学校的教育教学质量持续提升，我校有近20多名教师分别评为省、市、县优秀教师、优秀辅导员，更多的教师获得了市、县优质课一等奖，连续几年荣获贵港市港北区教学成果一等奖，学校荣获全国青少年人工智能活动特色单位称号；全国《少先队活动》实验校；荣获“广西优秀少先队集体”的称号；贵港市“园林式居住单位”称号；港北区“我心中最美的校园”称号等等；教师、学生参加各级各类的比赛成绩斐然。多元化的“六好”文化活动也使学校的社会影响力不断提高，学校只有把办学特色中凝练成学校文化，并持续提升其内涵，我们在追逐幸福教育的大道上才能越走越好。