类比教学法在小学数学教学中的应用

王云松

对于当代教育改革模式来说，类比教学模式受到广泛的青睐，对于小学生们来说，这个时期各项基本能力都在不断的发展，利用类比教学法，以及各项类比教学法中的细节策略使得学生们更好的进行数学学习，对于学生们来说具有划时代的意义和价值。

一、提高各知识点的关联

类比教学法最显著的特点就是利用这个方法加强各知识点之间的关联，也加强各学科之间的联系。对于学习来说，各个知识点之间都是有关联的，需要不断的推理摸索。对于小学生来说，这个特殊的发展时期，需要家长们和老师们做好引导，适当的进行教学模式及策略的改变。类比教学模式对于数学来说，可以极好的提高各知识点的关联，让学生们更好的进行记忆，在解决问题时，可以避免单一化，多角度思考问题。只有不断的提高各知识点之间的关联，才能帮助学生们提高思维活动能力，帮助学生们更好的理解数学学习。在进行一部分知识点学习的时候，也能够加深对于相关联的知识点之间的学习。

例如，在学习的过程中，处理一些数学问题的时候，3.6×5的时候，利用类比教学法，可以考虑36×5计算方法，总结出计算模式，再将其类比到3.6×5中。在计算前者的时候，可以不仅仅局限于传统的、正式的计算方式，可以进行各单元知识点的融合，利用其他计算方法进行运算，寻找最适合的运算方式。这样计算后者的时候，就可以避免一些耗费时间的方式运算，极大的节省了时间，还可以帮助学生们学习多种学习能力和方法。一定程度上，也可以使用其他学科的方式，不仅仅是数学学科的知识。

二、提高对于数学的理解

类比教学法能够有效的提高小学生们对于数学的学习方法的理解。数学对于学生们来说，大部分时候太过于枯燥无味，学习起来困难费劲，所以一些学生们都不愿意对数学进行深入的了解和研究。学习数学对于我国小学生数学学习阶段来说，并不被大部分学生们所喜爱，大部分学生们认为学习数学不能应用到实际生活中，且对于学习来说，数学太过于复杂，需要耗费大量的时间和精力，没有其他学科的生动形象，吸引学生们的兴趣。所以利用类比教学法使得学生们更好的理解数学，更好的学习数学，走进数学，都是一种最适合的学习方式之一。

例如，为了使得学生们可以提高对于数学的理解能力，可以让学生们进行类比教学法的应用。在学习数学的过程中，可以先让学生们学习观察一个铅笔盒以及其他的实质性物体，让学生们先对这些物品进行具体客观化的理解，再接下来，可以让学生们更好的去理解如何算出来铅笔盒及这些物品的长、宽、高等等细节数据。接下来，可以进行相关数学性的运算。类比到其他物品上进行计算。也可以利用其他角度切入数学，使得学生们能够积极产生对于学习数学的兴趣，因而走进数学的殿堂。

三、提高学生的能力水平

类比教学法运用到数学学习中，可以提高小学生们数学学习的各项能力。数学的思维和逻辑有助于学生们培养对于学习科目的敏感能力，对于学习过程中遇到问题时的解决方法。数学对于这个社会，对于这个社会的发展，都具有划时代的意义。学习好数学对于学生们来说，一方面，可以提高思维敏捷能力，懂得多角度看待问题，多角度解决问题，不拘泥于传统的数学问题的解决模式。另一方面，可以提高学生们的实践操作能力，在实际操作中，可以学习不断的创新，寻找最适合社会发展的数学能力。相比较于一般的文科学习，数学学习更能让学生们更好的发挥计算和实践能力，不断的进行数学学习的深入实践，可以学习不同的问题解决方法。

例如，在学习过程中，可以尝试让学生们进行实际问题，解决建筑测量问题时，可以考虑到当地的各项方面，如文化、社会经济等实际问题，因而创造更加合适的方式来促进数学能力的发展。在一般的教科书中学习的时候，可以借助一些学习资料和外界的资料进行实际解决，一定程度上培养了学生们的各学科融合知识能力。如果一定条件下允许，可以进行实践操作测量，走进所需要测量的建筑等等，都可以考虑到许多实践中才会出现的问题。这样既可以培养学生们在实践中解决问题的能力，还可以培养学生们面对实践中可能出现的难以预想到的问题的解决能力。在学习过程中，可以从数学中学习很多其他学科、很多社会方面的缩影，所有学科都是有关联的。所以，学习好数学更是对学生们各项学科能力的测评和实践检验。对于以后的学习和生活，数学都是一项需要掌握的、必备的能力，对于人生的发展，数学也能够起到很多作用。

小学生时期是学生们各项基本能力和思维发展的特殊时期，这个时期需要不断的改进教学模式和策略，使得学生们各项基本能力得到有效发展。提高学生们对于数学的敏感思维，为以后的数学学习道路做好铺垫，也为以后的人生规划好蓝图。