鉴赏诗歌的表达技巧（下

2020-11-24

作文周刊(高考版) 2020年43期

应考锦囊

解答“鉴赏诗歌的表达技巧”这类题，考生可从以下几方面入手：

1.审题型

从题干的提问形式来看，题目类型主要有明考型和暗考型两种。所谓明考型，就是要求考生直接答出诗歌的表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息;所谓暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。例如“这首诗主要采用了哪种表现手法？请简析”，这属于明考型提问;“本诗的第四句‘下笔春蚕食叶声广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处”，则属于暗考型提问。

2.审范围

指鉴赏范围的大小。依照范围大小，题目可分为局部型和全诗型。局部型是指对诗歌的某句某联（片）表达技巧的判断，全诗型是指对全诗表达技巧的判断。考生要先分清范围，再进行答题。“整体看手法”，意思是鉴赏全诗的表达技巧要先从表现手法的角度切入;“局部看修辞”，意思是鉴赏局部的表达技巧要先从修辞手法的角度切入。例如“古人认为这首诗的颔联‘乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析”，就属于局部型鉴赏。

3.审角度

此类题的提问角度主要有两种：一种是大（宽）角度，即题干直接提问表达技巧是什么;一种是小（窄）角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等。分清提问的大小角度是答题的关键，考生要注意不能混淆。例如“请从‘虚实关系的角度赏析这首诗”，属于小角度提问;而“全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析”，属于大角度提问。

4.审数量

考生在答题时，要根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“一”与“些（多）”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种;题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能只答一种;题干中说“主要”（突出），则一般只答出一种，至多两种。要求答一个的，绝不能答多个;要求答多个的，绝不能只答一个;要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范和准确。例如“这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析”，考生应着重关注“最突出”一词，答一种即可，不能多答。例如“请从表现手法的角度简要赏析‘照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄两句的妙处”，则要求考生从多角度思考和权衡。

5.审步骤

考生在答题时，可实行“三步走”：指出表达技巧（是什么）——分析表达技巧（为什么）——点明表达效果（怎么样）。此方法对鉴赏诗歌的表达技巧题大都适用。

考题连线

1.（2020年高考浙江卷）阅读下面两首诗，完成后面的小题。

秋江送别

〔唐〕王勃

归舟归骑俨成行，江南江北互相望。

谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。

送柴侍御

〔唐〕王昌龄

沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。请比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。

【解析】本题在提问方式上，属于大（宽）角度提问;在答题数量上，要求多角度、多方面切入。首先，从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，却将“一水”“山川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。云雨相同，明月共睹，这种“迁想妙得”的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境开阔，具有鲜明的个性。

其次，在空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山川是两乡”，由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一乡”，它蕴含的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。语意新颖，出人意料。

最后，在抒情方式上，“誰谓波澜才一水，已觉山川是两乡”，王勃自问自答，以议论的形式直接表达了别离的感伤。而王昌龄则以景作结，融情入景，反诘收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念渗透在了字里行间。诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，减轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比一览无余的直说更加耐人寻味。

【答案】（1）在意象运用上，王勃诗的意象隐于句内;王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。（2）在空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）;王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。（3）在抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中;王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。

2.阅读下面这首诗，完成后面的小题。

谪官后却归故村，

将过虎丘，怅然有作

〔唐〕刘长卿

万事依然在，无如岁月何。

邑人怜白发，庭树长新柯。

故老相逢少，同官不见多。

唯余旧山路，惆怅枉帆过。

请赏析诗句“邑人怜白发，庭树长新柯”的抒情艺术。

【解析】对于解答本题，考生需厘清两个方面的思路：（1）从审范围（区间）角度来看，它属于局部型鉴赏，明确了赏析的内容;（2）从数量来看，题干明确了答题的数量，要求考生从抒情艺术这“一个”而非“多个”角度进行赏析。抒情手法主要有直接抒情和间接抒情，考生在答题时要从这两个角度入手，指出表现手法，分析表达效果。“邑人怜白发”写作者生出白发，一个“怜”字直接体现出作者对年老的感慨，以及对生命的惆怅茫然;“庭树长新柯”是写景，描绘了院中的树木长出了新的枝干，呈现出一派生机。这句和前一句形成对照，用新枝和人的年老对照，是以乐景衬哀情，表达作者被贬后的哀怨之情。

【答案】“邑人怜白发”属于直抒胸臆，点明作者生出白发，从而体现出作者对年老的感慨，以及对生命的惆怅茫然。“庭树长新柯”一句是写景，描绘了院中的树木长出了新的枝干，呈现出一派生机。这里用新枝与人的黯然衰鬓相对照，以乐景衬哀情，使垂垂老者更显憔悴不堪。这两句诗体现了作者因被贬所遭到的打击之重，流露出哀怨之情。

拓展训练

1.阅读下面这首诗，完成后面的小题。

晚泊岳阳

〔宋〕欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路。

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。

一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

此诗中有对渔歌的描写，而《琵琶行》一诗中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。

答：

2.阅读下面这首词，完成后面的小题。

虞美人