谈新闻点评的写作训练

榆中县恩玲中学

新闻点评是新闻评论的一种，比较简短，它以新闻报道为依托，是对具体事实进行画龙点睛的评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。那么要想写出一篇精彩的新闻点评，又有怎样的写作要求与技巧呢？本人结合自己的教学实践，认为可以从以下四个方面着手训练。

一、概述事实，简短鲜明

这要求学生对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，然后提炼新闻报道的“六要素”，即人物、时间、地点、经过、原因、结果。在理清新闻材料的来龙去脉的基础上，把握其精神实质，然后抽出核心要素“何人或物做了何事”，展开信息重组，简短地把事情概括出来。切忌大量转引原材料，叙大于议。在写作训练中，笔者选择过“高考状元曾世杰被嫌丑杀死同学”这则轰动一时的新闻，有学生这样点评：

“曾世杰，家境贫寒，从小缺乏母爱，自尊心极强。来到大城市后，心理落差很大，对自己的样貌和家境感到自卑。而他性格内向，内心的抑郁无法排解，加之身边的同学和老师未能关注其心理，致使惨案发生。我认为现代社会不该仅仅重视学生成绩，更应该注重学生的心理道德素质。”

这篇新闻点评最大的问题在于叙述太长，评论太短。前三句都是对已给新闻事件的重复叙述，只在最后一句提出了观点，但并未展开论述。另有学生就用“一失足成千古恨！曾世杰这位曾经的高考状元，因被嫌丑而一时冲动犯下杀人大罪，我认为是可悲可恨又可叹的”这样精炼的语言，在一开头既概括了事实，又提出了观点看法。接下来再进行“可悲”“可恨”“可叹”三个层次的深入剖析评论，从而成为一篇不错的点评。

二、选准角度，提出观点

针对新闻，我们要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质，选好点评的角度，准确提炼观点。观点的提出要注意两点：一是不能没有观点，或观点含糊其辞；二是观点偏激，强词夺理，让人无法接受。点评时观点要旗帜鲜明，是非分明，毫不含糊。既然是评论，就会有褒有贬，或扬或抑，扶植和赞扬，反映社会进步的真善美，否定和反对阻碍社会进程的假恶丑。当然，有些社会现象并非只有好坏之别，往往是错中有对，对中有错，这就要求我们具体情况具体分析，深入细致地研究分析，“是其所是”“非其所非”。要符合社会的价值倾向，不能片面性、表面化、绝对化。

三、深入剖析，理由充分

对新闻事件的分析是点评的重头戏，一定要深入挖掘事件的本质，不能流于表面。针对新闻所报道的事件，我们要高屋建瓴，从理和法的角度去看待，有理有据。点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人，发人深省。点评可以推究原因、分析后果危害、揭示本质意义，也可以呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可以提出意见和建议。同时采用因果、假设、比喻、类比、正反对比等论证方法加强说服力，切不可凭空漫说，言不及义。

四、表达精炼，层次分明

在对事件作出理性评判和分析时，要采用评论性语言，以议论为主，兼及记叙和抒情。同时要注意语言的逻辑性和层次感，做到事理清晰。用语要轻松中有严肃，委婉中带针砭，自由中显原则；要抓住“点”字，点到为止，点出要害，言简意赅，干净利落；也要适当运用排比、对比、反问等修辞手法增强感染力。

在关于“天才少年泪洒《最强大脑》惹争议”的新闻点评训练中，有学生在分析完中国“虎爸式教育”太过功利、死板等危害后，提出倡议：“阳光总在风雨后，纵使有阳光，也得有拨开风雨的勇气和力量。李云龙虽赢，却赢得狼狈；安德烈虽输，却输得漂亮。培养孩子的智力虽然重要，但‘输得起’的精神会使孩子受益终身，希望孩子在未来的人生中即使输也要输得精彩！”相信这样的点评会有很强的感染力和说服力，能引起广泛共鸣。

白居易有言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”优秀的文章都离不开对“时”和“事”的关注。要想写出好作文，就要心系生活，感知社会，评议万象，彰显对生活应有的观察和思考，表达出鲜明的立场和观点，写出真正有价值、有分量的文字。而这样的能力通过新闻点评的写作训练都可以得到提高，只要学生能以积极参与的心态大胆言说，相信新闻点评的方式必能推动学生语文能力的进步。