疫情下的教育反思

2020年注定是不平凡的一年，新冠肺炎病毒的全球大流行一度改变了人们的生活。这一年，我们见证了中华民族强大的凝聚力，举国上下万众一心，一批批的逆行者，医护、科研、工程人员，不怕苦累，不计生死，日夜坚守在抗疫一线。这种悲壮，这种“速度与激情”，令世界震惊。与此同时，这场看似偶然的疫情从发生、蔓延，到全面抗“疫”，推动着我们去思考。作为一名教师，我们的思想也在经历着最长寒假的洗礼，对于学校教育，权作如下反思。

教育的根本目的是什么？

教育的根本目的，就是培养真正的人，培养全面、完整的人，培养社会需要的人。然而，事实又如何呢？很多时候，我们都忽略了道德教育，使教学沦为一种“没有目的的手段”，使教育沦为单纯的“知识传授”，以雅斯贝尔斯的观点审视，我们恰恰掏空了教育的“灵魂”。

疫情期间，李兰娟院士的一段话引发了大家的热议。其大致表达的观点为：把高薪留给德才兼备的科研、军事人员，教育孩子崇尚科学、尊重科学。”作为教师的我们，面对娱乐圈的种种乱象，自然无能为力。但我们一样拥有自己的战场，那就是多彩课堂！我们一样拥有自己的武器，那就是教书育人！《学记》有云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”我们至少可以借着人类文明的光火，开启心智，传播文化，帮助学生从小树立高远的理想追求和深沉的家国情怀，努力做一个对国家、对民族、对人民有贡献的人。

我们要让学生铭记抗疫中的不朽英雄，激起学生的奋发之志。面对国家的需要，面对人民的危难，他们挺身而出，逆行无名；他们日以继夜，守护生命。无论是白头或是黑发，他们可以在科研攻关的实验室泡一天，呆一宿。病人命悬一线，他们与死神搏斗，抢回生命后来不及歇息，又奔向下一个战场。在建设医院的工地，在生产药品的车间、在每个交通关口……他们如同萤火，汇聚成星河。在抗疫战线的每一个角落，都有人在替我们负重前行。心中有国，心中有爱，平凡亦能造就伟大，民族、国家才有真进步。

我们无法强求每一位学生都能成为高精尖人才，但是，我们要将家国理念根植在他们内心。未来，即便他们只是各行各业的普通一员，但是因为拥有民族大义、家国情怀，他们终会善良、正直、勇敢，终会热血澎湃、努力进取，终会收获梦想、幸福满怀！

最佳的教育方式是什么？

有这样一个问题：如果一个孩子多次逃学，仅小学就两次留级，你认为这样的孩子还能成器吗？按照一般的思维，肯定不会！

可是，就是这样一个孩子，最后成为国家的栋梁！他就是我们的超级英雄——钟南山院士，他的父亲钟世藩，是中国著名的儿科专家。探究他们背后的故事，我们会发现一些教育成功的“密码”。

钟世藩的一生，有三件不得不说的事：一是解放前夕，他毅然拒绝随国民党撤退，并说：“我要留在这里”；二是解放初期，国家一穷二白，科研条件有限，他省吃俭用，买回三四百只小白鼠，在家里建起了实验室，在繁忙的工作之余，还常常在家接诊、出诊，得不到休息。面对儿子的不解，他说“所谓医者本分，就是治病救人”；三是古稀之年，眼睛接近失明，但他却耗时四年，完成了一部凝聚40多年从医经验的巨著。

父亲一直以来都是钟南山最好、最亲近的老师。仁心仁术、家国情怀、一丝不苟、实事求是、追求卓越、淡泊名利……可以说，钟南山身上所体现的这些精神元素，都和他父亲一脉相传，从中我们也可以得到一点启迪：以身作则、润物无声的教育，就是成功的教育。

学为人师，行为世范。老师想让学生成为怎样的人，自己就得先成为这样的人。不是耳提面命的要求，而是实实在在地做榜样。老师的思想风骨、学识智慧永远是学生的榜样！

钟南山成才，离不开父亲的示范引领，也离不开父亲的灵魂拷问。如今的钟南山已是耄耋之年，但他时刻铭记父亲的话：“只要能为人类创造点东西，那就没有白活。”这是他的人生信条，也是让他不畏高龄、倾心致力于全球第三大致死病——慢阻肺研究的精神源泉。

我们经常抱怨学生启而不发，孔子说：“不愤不启，不悱不发。”有效的启发，需要契机，这个契机，就是学生想弄明白某一问题的时候。作为教师，我们必须学会制造这样的契机。很多时候，对于问题学生，我们都要探究“病因”，满怀同情，给予他们无微不至的关怀。学生常常迟到，我们何不变责骂为打电话或闹钟录音做提醒？学生但凡取得一点进步，我们何不给他一点小小的鼓励？施爱于生，然后抓住每一个细微的契机启发他们，这才是最好的教育方式！

疫情还在继续，但春天已经来临。整个社会需要我们，为人师者，爱生如子；为人师者，传授知识，传播真理，塑造灵魂；为人师者，勇于担当，舍我其谁！2020年注定是不平凡的一年，让我们一起努力吧！