主题式游戏化家园共育活动开展策略探究

山丹县幼儿园

家园共育是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径。为了使家园共育效果最大化，就必须让幼儿园和家长对幼儿教育的观念认识一致，对幼儿的期望一致。笔者认为，幼儿园要通过多种渠道让家长清楚地了解自己的孩子处于哪个年龄阶段、会做什么、达到了什么样的发展水平，从教育观念层面上引导家长对幼儿合理期望，也从教育行为层面上给予家长合理的教育建议。笔者尝试了主题式游戏化的家园共育方式，收到了良好的效果。下面，笔者谈谈自己的做法。

一、组织家园活动，转变家长教育观念

为了让家长进一步了解幼儿园的教育理念和教育行为，幼儿园可以组织多种形式的家园活动，让家长参与其中，从中感受孩子的年龄特征以及学习的最佳方式，体会游戏化教育活动的重要性。如，幼儿园开展亲子趣味运动会、亲子游戏活动、亲子放风筝活动，让家长知道游戏才是孩子最喜欢的学习方式；通过亲子环保手工制作活动、亲子故事表演、亲子阅读等活动，让家长知道陪伴才是最好的教育活动；利用节假日邀请家长参加幼儿园的包粽子活动、水果拼盘制作、幼儿才艺展示等活动，让家长知道孩子的知识技能来自于大胆尝试和实践。同时，家长也能从各种活动中读懂孩子的需求，从而在教育观念上有所转变，从思想上取消“超前”期望，从行动上配合幼儿教师。

二、挖掘家长资源，拓展家园共育方式

由于每个家庭的背景不同，在教育幼儿的方式上也各有不同。教师平时应观察班级每个幼儿的生活、学习行为，积极、主动地和每个家长进行沟通交流，了解幼儿的家庭教育情况和家长的教育方式，挖掘家长中好的教育资源，在班级中推广和传递。如，家长在家里是怎么陪伴幼儿进行绘本阅读的，有哪些好的方法，这些都可以在每周五下午的班级家园互动活动中进行推广；也可以让在医院工作的家长给全班幼儿讲一讲保健知识；还可以让家长将觉得好玩的亲子游戏录制成小视频，发在班级微信群里，供其他家长参考等。实践证明，充分发挥家长资源，能有效充实教育内容，拓展家园共育方式。

三、确定家园活动主题，培养幼儿的综合能力

开展主题式的家园共育活动，能更好地促进幼儿理解和掌握所学知识，有效促进幼儿多种能力协调发展。教师要根据《指南》中各领域的教育目标，结合班级幼儿的年龄特点，与家长和幼儿一起讨论，最终确定活动主题，并制订切实可行的幼儿园教育内容和家庭教育内容，使幼儿园和家庭的教育目标协调一致。如，考虑到幼儿年龄小，对吃都比较感兴趣的特点，笔者确定了主题《家乡的美食》。在幼儿园的集体活动中，笔者通过五大领域的教育活动，让幼儿认识自己的家乡，知道家乡的各种美食，培养幼儿爱家乡的情感；在家里，家长可以带领幼儿进行天天美食制作活动，让幼儿在轻松的氛围中学习各种美食的制作，品尝自做的美食的味道，创新各种美食的做法。此活动，既能丰富幼儿的知识，又能使幼儿的动手能力得到提高，同时还纠正了幼儿挑食的毛病，增进了亲子感情。

四、促使家园互动交流，拓展家园共育经验

在开展主题式游戏化家园共育活动中，要定期组织家长对主题活动开展过程中好的做法和不足进行交流，并提出好的建议；对存在的问题也能进行商讨，寻找合适的对策，从而实现对幼儿良好教育的目的。教师也能及时捕捉和收集幼儿在家里生成的教育内容，使主题活动内容更加丰富。除此之外，还可以通过分享家庭教育的小故事、小视频、幼儿作品和幼儿成长记录等方式，让家长感受不同家庭教育方式的特点，从而拓展自己的教育经验，掌握更好的家庭教育方法。

总之，开展主题式游戏化家园共育活动，幼儿园必须坚持“尊重、平等、合作”的原则，争取家长的理解支持和主动参与，使幼儿对主题内容有更具体、更深入的学习，也能使家长更加积极主动地参与幼儿园的各项活动。同时，幼儿园也能积极支持、帮助家长提高教育能力，掌握具体可行的教育方法，使幼儿得到最大的发展。