浅谈如何在高中物理教学中提升学生的核心素养

刘 东

(吉林省长春市九台区第一中学 吉林 长春 130500)

物理学科是一门典型的理科学科。物理知识本身具有极强的抽象性，需要学生具有很强的逻辑思维能力。很多学生在初中阶段时便没有打好物理学科的基础，在面对更加困难的物理知识时便存在畏惧的心理，在进行实际学习的时候也会显得比较吃力。所以，教师应该进行多种教学手段的变换，勇于进行实践和创新，帮助学生寻找到切实可行的学习模式，快速提高物理学科的成绩。同时，教师在进行基础知识授课的时候要注重对学生核心素养的培育，帮助学生在进行物理学科的学习中提升自身解决问题的能力，同时建立正确的价值观。

1.现代高中物理课堂现状

现代社会中的很多高中物理教师并没有顺应时代的发展。由于应试教育的思维根深蒂固，很多教师在进行物理学科的教学过程中尽快完成教学任务，便快速地进行基础知识的讲授，物理实验的课程经常草草了事，没有组织学生进行实际的动手演练。物理是一门基于实验而产生的学科，实验课程的缺失会极大地影响到学生学习效率，也会阻碍教师对学生进行核心素养的培育。因此，教师应该积极同学生进行沟通和交流，及时变更自己的教学计划和教学手段，帮助学生更好地领会物理知识的内涵所在，提高学生的综合素质。

2.摆正学生的学习观念，帮助学生建立正确价值观念

物理是从生活现象中衍生出来的学科，它描述了物质的基本结构和运动规律。但是很多学生在进行物理学科知识学习的时候只是把它作为一门学科对待，把学习物理当作完成一项任务来对待，并没有将物理的学习作为自己认识世界的有效途径，这种思想态度会阻碍学生进行独立思考，滞后学生的发展。因此，教师在进行授课的时候需要帮助学生建立正确的观念，帮助学生摆脱应试教育的禁锢，让学生切实体会到学习物理的意义。比如，在人教版物理必修一中，第一课就讲述了物理学科与人类发展之间的关系，这节课中，没有涉及的到很多的考试知识点，很多教师便没有对其进行详细的介绍，甚至选择不去讲授这节课。这节课中着重介绍了物理学科对人类发展的重要性，是激发学生进行物理学科学习的重要内容，教师应该对其进行重点讲解，从而帮助学生认清物理学科的重要性，帮助学生建立物理思维模式。

3.教师应积极同学生进行交流，提高教学质量

物理学科是一门基础学科，但同时具有着很大的难度，学生在进行课上学习的时候往往没有办法将知识点牢靠的掌握，导致在学习过程中遇到很多的阻碍，这些问题如果没有及时进行解决就会导致学生的学习能力下降，愈发无法领会到教师的思维模式，致使成绩下降。因此，教师在进行授课的过程中要注重对学生的观察，发现每个学生的学习动向，及时询问学生的意见，对自己的教学手段进行更改，用多层次多角度的眼光去看待问题。比如，教师在讲授物理必修二中关于万有引力的相关知识时，便要对学生进行课堂小测验，了解学生的知识掌握程度。这堂课中还涉及到了很多航天方面的知识，也需要学生掌握很多的物理公式，并进行大量的数据计算。对高一的学生来说，这类知识是难点。教师需要付出更多的时间和耐心对学生进行栽培，注重学生的反馈。教师应该及时发现学生学习的薄弱之处加以重点讲解，帮助学生提升自身的学习能力。

4.深度阐释物理知识内涵，挖掘学生的创新潜能

物理是一门注重实践的学科，现代社会中我国的军事领域也在大量运用物理学科的相关知识。物理教师要结合当今社会的热点问题，对物理学知识进行深度的剖析，激发学生的学习热情以及强烈的爱国情怀，帮助学生建立新型的物理思维方式，对物理学知识进行深度的研究和领略，对国家重点问题进行探索。比如，在物理选修三中，最后一个单元重点讲授了有关于原子核的相关知识，其中的原子核的裂变以及聚变的相关知识已经应用于原子弹的制造当中，教师可以利用先进的信息化设备，对原子弹相关视频资料进行播放，帮助学生了解到原子弹研究的重要之处，以及国外原子弹技术的发展情态，让学生了解到当前国际形势。物理教师有义务将这类知识进行重点讲解，引起学生的学习热情，开阔学生的眼界，培养出更多的物理学领域人才，强大我们的祖国。由此可见，物理教师任重道远。

结束语

综上所述，众多的物理教师在进行授课的时候应该着重于学生的核心素养提升，不能局限于教授学生物理的基础知识，还要帮助学生树立正确的学科价值观念，帮助学生将所学知识应用于自己的生活当中。因此，教师需要及时同本班学生进行沟通，变更自己的教学手法，帮助每个学生寻找到适合自己的学习方式。教师要有勇于创新实践的精神，从多个角度传授物理学的相关知识。