信息技术在小学体育教学中的运用策略

董泽华 无锡市春城实验小学

一、拓展课程内容，提升学生兴趣

信息化教育技术具有高效、共享、新颖等特征，将信息化教育技术应用到小学体育教学中，可以丰富体育教材内容，使体育课程的内涵更加丰富。小学生思维活跃，喜欢新颖有趣的事物，信息技术的应用使体育教学不再受教材范围的局限，学生可以了解更多体育专业知识，开阔体育视野，提升体育兴趣。另外，体育并不像表面那样简单直白，每一项体育运动都能与社会生活实践有效联系，开发学生的智力与非智力能力，使学生获得积极的情感体验。信息技术可以展示体育运动的起源和发展，让学生了解体育运动的奥妙，开发学生的体育潜能。

例如，在篮球教学中，教师可以给学生播放一些NBA的精彩片段，让学生认识专业的篮球运动员的真实水平。学生观看录像后，可以更深刻地了解篮球运动的魅力。在兴趣的激发下，他们对篮球运动更加兴奋与好奇，学习状态会更好。又如，跳跃运动对于小学生肢体力量的锻炼和发展具有重要意义，但是由于跳跃比较简单、枯燥，所以很多学生不愿意做这个运动。教师可以利用信息技术给学生展示自然界中多样化的跳跃运动，如“跳跃健将”袋鼠、青蛙等动物的运动形态，让学生了解体育丰富的内涵，学生的体育兴趣就不知不觉被调动起来。

二、挖掘课程深度，提升教学效率

教育信息化技术新颖多样，对传统教学方法进行了深刻的变革。传统体育课堂主要由教师示范讲解，但是由于教师的教学能力和专业能力的限制，课堂上不少体育运动不能以专业、生动的形式呈现给学生。而现代信息技术根据学生的学习特征设计教学模式，顺应学生的学习过程，调动学生的情绪，激发学生的求知欲。在信息技术的帮助下，相对复杂、专业的技术可以通过慢动作、重放等技术展示给学生，再结合教师的讲解和示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领的理解更直接，技术动作掌握地更快。这也符合小学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解、更有认同感的心理特征。

例如，在跑步教学中，摆臂动作的教学是一个重点，也是一个难点。传统的体育课程上，教师一般通过动作拆分与细节讲解进行授课，并通过反复示范让学生养成习惯。但是学生缺乏系统的体育专业知识，常常不能理解技术理论，导致教学效果不理想。另外，运动习惯是很难改变的，不少学生在平时已经养成了不良的运动习惯，短时间无法改正，影响教学质量。信息技术可以给学生展示专业运动员的跑步姿势，让学生在脑海中形成正确的跑步画面。再者，在网络系统中，包含大量专业度更强的课件资料和教学动画，学生可以从更专业、细致的角度了解人体肌肉结构和运动原理。学生了解了跑步过程中摆臂运动原理，知晓跑步时肩、肘、腕等关节的相互配合的力学原理，就可以更深刻地体会摆臂动作的要领，就可以调整运动姿势，养成正确的运动习惯。

三、培养分析能力，提高学生解决问题的能力

现代信息技术可以记录、展示学生的学习过程，方便学生分析对比，提高解决问题的效率。一方面，信息化教学技术可以将不同的运动动作、技巧、技术难点进行对比和展示，通过信息技术直观化的呈现，学生可以清晰了解动作技巧，提高学习效率。

例如，在跳远运动中，教师可以将不同的挺身模拟镜头放在一起，让学生观察对比。教师可以让学生结成小组，相互交流讨论，协作学习，小组总结一份挺身式跳远的运动技巧及注意事项，之后可以进行小组汇报。又如，“鱼跃前滚翻”动作需要较强的技巧辅助，因为动作是一气呵成的，所以教学过程中教师需要将动作放慢，给学生反复观看。整个动作行云流水，技巧从头到尾贯穿。在教学时，教师可以将成功动作和失败动作一起呈献给学生，让学生结成小组，讨论动作技巧。学生通过小组讨论，对动作有更深的认识和理解。在脑子中形成动作的概念，同时产生在实践中一试的欲望。然后在实践中，教师只需稍加示范或讲解，就可以达到教学效果。较之传统教学相对而言，教学质量有了明显提升。

四、优化工作过程，提升教学效率

体育教学并不只有课上的教学工作，教学前备课、教学后的总结、课程内容编排、学生体检、成绩统计、校园运动会筹备等工作都需要体育教师完成。没有信息技术的帮助，教师要完成所有的工作需要消耗大量的时间，工作质量通常也无法得到保障。而信息技术的应用，优化了教学过程和工作过程。例如，在对学生体育成绩和体检信息进行整理的时候，教师可以利用统计软件，节省大量的统计时间，也可以得到更加精准的数据分析。在进行信息整理和信息发布时，教师还可以利用校园官方微博、公众号和广播站、电视台等。每一位学生的档案和信息都可以利用网络资源库进行存储和分类，不仅节省了大量存储空间，还方便查阅和寻找。教师也可以利用多出来的时间投入到更多的教学当中，以保证教学成果和教学效率的稳步提升。

五、结语

教育信息化技术可以给体育教学带来巨大的变革。信息化教育手段通过声音、色彩、画面的有效结合，给课堂增添了魅力。它通过创设生动的教学情境，提升课程的趣味性，调动学生的体育热情，给学生带来积极的情感体验，培养学生的思维创造能力。通过拓展课程内容、挖掘课程深度、有效对比分析、优化工作过程，现代化信息教育技术优化了传统体育课程，提高了体育教学质量。本文讨论了四种应用信息技术进行体育教学的策略，以期为小学体育教学贡献智慧。