社会经济发展背景下高校体育教学改革方向

虞美龄 厦门大学

社会经济的快速发展使得国民生活质量在不断改善，同时也使得人民的需求日益增长。针对我国高校学生来讲，由于升学压力、社会就业压力等因素的影响，身体素质普遍较差，学生对体育训练的积极性不高，这就需要高校针对体育教学进行有效的改革，找准新形势下体育教学改革的方向，以有效增强高校学生的综合素质。

一、社会经济发展下高校体育改革的基本要求

高校体育教学活动的开展主要是为了提高大学生的健康水平，是实施体育强国战略的基础工作。社会经济的快速发展使得高校学生个性化发展特点愈加凸显，然而部分高校体育教学的观念和方式还较为落后，不能有效的满足学生个性化需求以及健康发展的要求。国家实施人才强国战略，对人才的培养除了注重专业水平上的提升，还要增强体质、磨炼意志，为社会主义建设培养全面发展的接班人。因此，高校的体育改革是社会经济发展环境下的必然要求。对高校体育教学改革需要符合社会经济发展的需要，也要注重结合大学生的心理认知。

二、社会经济发展环境下高校体育教学改革措施

（一）对教学方式进行优化

高校体育教学改革最重要的是优化其教学方式，以更好的满足当代大学生的体育学习需求。首先，可以对教学设施进行优化，积极应用现代化的教学方法，将线上教学和线下教学进行有机结合，线上教学的方式主要是和现如今的社会发展形势进行紧密关联，比如可以通过移动终端APP、课程视频、钉钉直播等。通过多种途径对学生开展体育教学，能够改变固有教学模式，使体育课堂更加灵活。现如今很多的健身APP比较受大学生的喜爱，教师可以借助健身APP作为辅助教学手段，利用其后台数据统计功能掌握学生体育运动的时长、运动类型的选择频率等，为学生制定针对性的教学规划。现如今直播教学是非常主流的网络教学方式，能够实现远程教学，学生更加倾向于利用碎片化的时间进行学习。体育教学就可以从这一方向着力，利用直播为学生提供多种运动项目课程。教师可以自己制作课件，或者通过网络平台下载部分教学资源，建立体育综合管理平台，让学生随时随地都能够学习体育运动，参与体育训练。

（二）对体育考核机制进行完善

在体育教学的改革中，需要对考核机制进行完善，在以往的高校体育教学中，对学生的考核方式往往较为简单，而且形式化较严重，很多学生参与体育运动学习只是为了应付最后的考核，对体育运动的真正意义没有充分的认识。因此，在社会经济发展的环境下，高校公共体育教学要注重技能学习和训练的考核，通过多元化的形式进行全面考核。根据体育运动项目的特点制定合理的考核方式，可以分阶段性考核，运动技能分动作考核，训练过程考核等，使学生在参与整个体育学习的过程中有认真对待的态度，这样能够有效发挥考核机制的激励作用，让学生的体育技能得到有效的提升。

（三）创造个性化的学习环境

在如今的社会发展形势下，高校学生的学习个性化需求愈加凸显，高校体育教学改革要注重为学生创造个性化的学习环境，比如通过体育社团多样化的建设使大学生体育运动更加全面。创造多样化的体育社团能够更好的提升学生参与体育运动的兴趣，使学生学习体育项目的主动性更高，这有助于高校学生身心全面发展。具体来讲，多样化体育社团的建立要能够满足学生对体育项目的不同需求，比如开设滑冰、花样游泳、击剑、乒乓球等社团，和国家体育竞赛项目有关的项目，让学生能够自由选择参加的社团，使体育项目技能教学和学生兴趣得到有机结合，而且以社团形式引导大学生进行体育技能学习，也能够良好的培养学生的团队协助能力。在开展体育教学时，班级授课和社团活动相结合，以小组模式建立对抗性的体育学习运动竞赛模式，在激发大学生体育运动兴趣的基础上提高其体育技能水平。

三、结束语

总而言之，现如今，我国社会经济的发展非常迅速，人们生活水平得到较好提升的同时，需求也在日益增长，为了能够更好的适应社会发展需求，高校的体育教学要根据社会发展形势进行积极改革。针对目前高校体育教学的不足，找准我国高校体育教学改革的方向。使其在符合新时代政策要求的基础上保证高校大学生的身心全面发展，这样高校的体育教学水平才会得到较好的提升。