高校篮球课程的思政育人融合策略探讨

王伟 肖元 黄元华 贵州大学体育学院

高校担任着培养新时代新人的重任，因此，高校在开展教育教学工作的过程中，更应该紧跟国家的要求和步伐，开展相关的教育教学创新改革工作。2019年3月18日，习近平主席提出，要推动思政课程的改革创新，并且要把课程思政和思政课程相结合。这让很多的高校再次思考针对课程的改革工作，越来越多的教师开始在课程教学的过程中融入思政教育，进而全面提升学生的思想政治核心素养。篮球课程虽为体育课程，但在该课程教育教学的过程中，也可以融合思政育人思想，进而实现篮球课思政融合的创新发展。

一、高校篮球课程开展思政育人教育的必要性

（一）高校思政教育改革创新的需要

随着新课程的不断改革，对于教育工作的要求也在不断地发生着变化，同时，随着国家对于思想政治的重视程度的提升，高校也在不断创新和改革这思政教育。如今，在高校篮球课程中开展思政育人教育，是为了满足高校思政教育改革创新的需要，同时也是为了推动高校篮球课程的进一步发展与提升。思政教育的开展不仅仅要落实在思想政治课堂教学中，而是可以和各个学科相结合，将思政教育融入学生学习生活的点滴之中，全面提升学生的思想政治核心素养。

（二）体现篮球课程教学魅力

针对篮球课程的学习，不仅仅是为了学习篮球技能和增强体魄。在篮球课程中也有一些其独特的魅力所在，比如，在学习篮球时，会有一些竞技训练和耐力训练，这其实考验的就是学生本身的竞技精神和意志品质。因此，在高中篮球课堂中融合思政育人的教学思想。可以更好地体现篮球课程的教学魅力，同时也能够培养学生更优秀的意志和品质。

（三）促进学生身心健康成长

相比于初中生和高中生来说，虽然大学生的年龄已经趋于成熟，心智也趋于成熟，但是由于其仍处在成长阶段，因此三观还未完全形成和建立。另外，受到大环境的影响，很多人的意志和品质也很容易产生一定的变化。而在高校篮球课程教育的过程中融合思政育人教育思想，可以帮助学生形成正确的三观，建立良好的意志品质，进而促进学生的身心健康的成长与发展。比如，我们都知道，现在大部分的学生都是家中的独子，从小受父母的宠爱和老一辈人的宠爱长大。因此，好胜心和占有欲会比较强。而在篮球学习的过程中，是需要学生具备很强的配合精神和合作精神才可以。如果学生一直都是自主心和好胜心比较强，那么其很难融入到社会发展过程中。因此，在篮球课上，通过一些合作类的竞技项目的开展，可以充分地培养学生的合作精神和团队意识，为学生将来更好的融入社会奠定良好的基础。

二、高校篮球课程的思政育人融合策略

（一）结合思政内容深度挖掘。篮球课程资源

若想在高校篮球课程中融入一定的思政教育，那么首先要做的就是实现高校篮球课程内思政内容的深度挖掘。比如，在篮球教学的过程中，会有个人教学和集体教学的部分，而在集体教学中就蕴含着集体主义精神和合作精神。实现了这些深度教学内容的挖掘，便可以在开展教学的过程中实现这些思政内容的培养和提升。另外，我们都知道，篮球也是奥运会中一个非常重要的项目，我国也有很多优秀的篮球人才，比如，姚明、孙铭徽等等。因此在教授学生篮球知识和技能时也可以实现这些优秀的名人事迹的讲解和渗透，培养学生的良好的竞技精神和爱国主义精神。通过深度挖掘篮球课程中的思政育人内容，而不是单纯的为了融合二者开展教学，才能更好地将篮球课程与思政育人进行融合，真正的做到思政育人和课程教育统一。

（二）创新体育教学方法

除了要深度挖掘篮球课程内的思政教育内容之外，还要实现体育教学方法的创新。传统教学环境下，高校篮球体育教育工作的开展所采用的主要的方法就是教授法和模仿法。教师为学生讲解篮球教学技能并进行展示，学生进行学习和模仿。而剩余的一些课程时间则留给了学生自主练习，这种单调而又枯燥的教学方法的应用不仅不能够实现思政育人思想的融合，还 会严重地影响教学质量。如今，教师可以创新教学方法，应用多样化的教学方法激发学生对于高校篮球课程的学习兴趣，同时也能够在新型的教学方法的应用中传递思政育人教学思想。比如，教师可以采用竞赛法，定期地开展一些简单的篮球比赛，拍球接龙、传球接龙和竞技比赛等等，而在这些比赛中，教师都会将学生分成不同的小组。小组的成员可以自发的组成一个篮球队，并为自己的篮球队设置名字和口号。而在两组进行pk时，不仅能够训练学生的篮球技能，检验学生的篮球学习结果，更重要的是，可以培养学生的合作精神和集体主义精神，而获胜的小组是可以得到一定的奖励的，奖励的设置也可以融合思政教育。比如，获胜的小组可以跟随老师一起到社会中去参加一些社会实践工作，帮助一些留守儿童、孤寡老人等等，将课堂教学延伸到课外，帮助学生树立正确的三观。除了竞赛教学法之外，也可以采用游戏教学法、任务教学法、情境创设教学法能多种多样的方式开展篮球教育活动。

举个简单的例子来说，教师可以通过情境创设的方式渗透思政教育。在一些不好的天气里不能参加课外活动时，通常会采用室内讲解的方式代替室外活动训练，而在室内教学知识讲解的过程中，教师便可以采用情境创设的方式为学生讲授教学内容。比如，教师可以为学生播放一段视频：两个篮球队在进行pk时，有人违背了竞技精神。买通了裁判并伤害了对方队员。通过这种反面情境的讲解，让学生去分析该视频中有哪些行为是不正确的，以及这些行为的存在会对个人和国家造成什么样的影响。通过这种创设情境的方式，可以更直接地为学生讲述教学内容，同时也可以实现思想政治内容的渗透，培养学生正确的三观和坚韧的品质。

（三）强化体育实践教学

除了要做到以上几点之外，还要强化体育实践教学。我们常说：实践得真知，学生在学习完了相对应的体育技能之后，必须落实在教学实践中，否则，技能的学习就变成了纸上谈兵。比如，学校可以定期地开设篮球竞赛，不仅仅是在自己的班级中开展，可以以整个年级组为单位开展小型的篮球竞技比赛，也可以是以全校为单位开展篮球竞技比赛。通过多形式的实践活动的开设，全面地提升学生自身的篮球技能和体育素质，最重要的是，在实践学习的过程中，可以培养学生良好的集体主义精神和竞技精神。另外，比赛的过程中也是非常辛苦的，是放弃还是坚持下去则完全取决于学生自身的意志和品质。因此，通过这样的一些比赛的设置也可以培养学生坚韧的意志，最重要的是，可以在全校范围内创设良好的体育文化氛围，促进高校体育教育工作的开展。

三、结语

综上所述，我们可以了解到，在篮球课程中展开思政教育不仅仅是当前篮球教育课程的发展需要，更是整个社会和时代的发展需要。本文分别从教学内容的深度挖掘、教学方法的不断创新以及理论与实践的相结合几个角度出发，探讨了在高校篮球课程中融合思政育人思想的方法和策略，希望能为高校篮球课程的创新化发展提供一定的借鉴。