如何有效提高初中生的英语写作能力

陇西县巩昌中学

写作能力是一个学生综合学习能力和学科综合素养的体现，是新课程标准提出的听、说、读、写四大板块里最重要的一个部分，但对于初中学生来说，英语写作能力的提升是一个最困难的问题。这主要是因为，初中学生虽然经过了小学阶段英语知识的学习，但其自身英语知识的储备还是较少，无论是单词的储备，还是在字词句段的处理能力上都十分欠缺。另外，初中学生由于语言环境和生活环境等各种因素的影响，其在英语写作时缺乏自信，这也是造成初中生英语写作困难的一个重要原因。因此，我们初中英语教师就要在基础知识储备、写作方法的指导和写作自信心的培养上下功夫，去提升学生的写作能力。

一、注重基础知识的积累和拓展

1.词汇量的积累。在初中阶段学生的词汇量相对比较少，这是造成学生写作和阅读困难的最主要因素之一。在词汇量的积累方面，我们除了要求学生对课本要求的词汇进行记忆和理解外，还要加大对词汇理解记忆的拓展和延伸，同时还要引导学生学会正确记忆词汇的方法。首先在课本词汇学习的过程中，我们应该采取多种方式对词汇进行拆解和组合，也就是在记忆单词的时候从词根入手，让学生先理解词根，然后依据单词变化的规律，利用词根去理解记忆新单词。其次，我们可以对一些容易混淆的单词进行对比区分记忆，例如always、usully、often、sometimes、sedom never等具有规律的单词用对比记忆的方法让学生记忆并介绍其各自的用法，这样的记忆过程具有系统性，不但可以拓展学生的词汇量，还可以很好地促进学生记忆的速度和效果。

2.掌握基本语法。在英语写作中语法是非常重要的一个点，在平时的写作练习过程中我们发现，学生经常出现时态、语法混乱前后乱搭的现象。直接导致了作文内容表达不清，逻辑顺序错乱，这严重影响了学生作文水平的提高。因此，我们要在平时的教学中加强学生对语法知识的理解和应用。在平时的语法时态知识讲解中，有意识地渗透写作时如何应用语法时态使自己的表达更加精准，从而提升学生的写作水平。

二、通过指导训练学生的写作技巧

对于初中学生来说，要写好一篇英语作文是相当有难度的，因为我们没有英语语言环境，英语语言基础也只处于一个相对低级的阶段。所以，在英语写作教学的初级阶段我们可以总结归纳一些写作技巧。英语写作和语文写作一样，也有一定的技巧可以帮助学生快速提升写作能力。另外，在英语写作过程中，我们还要重点强调一些词语的使用，如转折词、否定词、因果关系词。这些词语的使用常常会让学生的语句更具逻辑性和顺序性，对学生的叙述会起到很好的衬托作用。

三、在平时的教学中注重作文知识的储备和积累

要想真正提高学生的整体英语写作水平，平时的积累是关键。需要我们长期不懈的坚持，鼓励学生不断地积累语言知识。只有这样才能从本质上去解决不会写作文、写不好英语作文的问题。在平时的教学中进行作文知识的储备需要从以下几个方面着手。

1.创建英语环境。我们要在平时的教学课堂中创建英语语言环境，不但教师要尽可能地使用英语口语和学生进行交流，而且我们还要鼓励学生与学生之间要多进行英语对话。这样做的目的就是让学生尽量地去适应和熟悉英语的语言环境，在语言环境的渲染下让学生了解和掌握英语语言的表达方式，夯实学生的语言表达能力，提升学生的写作基础。

2.鼓励学生多阅读英文原著。在初中阶段我们可以选择一些相对比较容易，单词量要求不是很高的英文原著，让学生有计划分步骤地进行阅读练习。原著的选择要注重以娱乐性与知识性并重的原则，让学生在轻松愉悦的阅读过程中潜移默化地接受原汁原味的英语知识，培养学生的语感，这是学生写作能力提升的有效途径。

3.背诵和抄写好句、好段。语言综合能力的培养离不开对好词、好句、好段的积累。因此，在日常的学习过程中，我们要鼓励学生对自己看到的比较精彩的句段进行背诵和抄写。这个过程可以让学生加深对英语语言表达方式方法的理解和记忆，同时也可以促进学生对英语基础知识的积累，是一个双赢的过程。

总之，英语作为一种广泛应用的语言，其有自身的特点。学习英语不仅是一种知识的积累，更是中西方文化碰撞和融合的过程。写作作为其中一部分，需要我们英语教师不断地去探索和实践，然后形成科学有效的方法去指导学生提升自己的学习水平。