浅谈班主任工作的艺术

天水市新华门小学

流光一闪二十余载，班主任工作已成记忆。当怀着一腔热情登上讲台，面对一张张纯真的面孔，一双双清澈的眼睛时，一种责任感、使命感便油然而生。那一刻，我便懂得要用心去交流，用爱换取爱。在这二十年里，我一路播撒汗水，一路收获希望，创建了一个个团结友爱、积极向上的优秀班集体，现将心得分享如下。

一、用真挚的爱浸润心灵

爱学生，不仅仅是关爱，更多的是对学生的理解、宽容和尊重。在孩子心目中，班主任不仅是一位老师，更是这个班级的一家之主，他们对你不仅有爱，还有信任和依赖。爱好学生是人之常情，爱后进生是班主任必须要有的修行，因为他们更需要老师精神上的鼓励和情感上的呵护。老师的一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，都会让他们找到自信，给了他们努力向上的力量和勇气；在优秀学生那里，老师一句发自内心的赞赏以及对未来的展望，更会产生无穷的力量，化作一对隐形的翅膀，成为他们一生勇攀高峰的不竭动力。爱学生，不仅要培养他们成为有用的人才，更要关心他们的身心健康，成为他们心灵的守护神。

二、用满腔的热情投入工作

班级无小事，事事皆教育。当家长把孩子送进校门，他们便将所有的希望寄托在我们身上，不想辜负他们的希望，就要以满腔的热情投入工作，为创建一个优秀的班集体而努力。首先，要积极学习，主动探索，寻求最优化的管理方案。比如，班干部的任用，最初选择品学兼优的学生担任，但后来才发现仅凭这两项的考量是远远不够的，还要看学生身后是怎样的家长，是否支持学生为班级服务，是否愿意为学生出谋划策，进行方法上的指导等；其次，要尽可能多地和学生们在一起，倾听他们的呼声，了解班级动态，做他们的良师益友，把每一个学生装进心里。我除了每天进校第一时间进教室查看班级常规外，还利用课余时间和学生们交流，了解他们课堂以外的生活，走进他们的内心，帮他们排忧解难；最后，还要有一种不服输的精神，组织学生积极参加学校各项活动，刻苦训练，积极准备，在竞赛中力争夺魁。这样，既让学生们的潜力得到了充分开发，又增强了集体凝聚力，激发了他们为班级争光的愿望和决心。

三、用慈悲的情怀呵护弱小

一个班级数十人，来自不同的家庭，由于各种原因造成部分学生身体素质差，学习成绩落后，性格孤僻，难以融入集体等，但这一切都不是学生的错，教育的职责是让每一个学生都有长足的发展，让每一个学生都受到应有的关怀和重视。比如，给性格孤僻的学生提供平台，创造更多与老师、同学交流的机会，给他们提供展示自己才华的舞台，让他们走出心灵困境，与同学们大胆交流，感受集体的温暖。对于学困生，首先要查明原因，再因材施教，或积极引导，正面鼓励，帮助其树立自信，或组织学生一对一帮扶，以实际行动教育学生，同学之间要团结互助，携手共进。

四、用智慧的大脑管理班级

班主任除了做好班级日常管理，规范学生的日常行为，完成学校安排的各项工作外，还要随时应对突如其来的意外事件，事无巨细，每一件事都要认真对待。也许一次思想的转变，就是一次人生的转折，一次成长的契机。要让班主任从繁杂的事务中解脱出来，就要充分发挥每一个同学在集体中的作用，要细化班级管理，分工明确，责任到人，及时监督奖评，让学生既管理别人，也被管理；既监督别人，也被监督。此外，要建立家校联系卡，让家校教育结合起来，形成一股合力，使学生把优秀当作一种习惯，无论走到哪里都是一个品行高尚的人。

五、用优秀的人格塑造灵魂

德高为师，身正为范。作为一名班主任，要以身作则，严于律己。模仿力强是孩子的天性，尤其是低年级的小朋友，老师的一举一动、一言一行都会被孩子效仿。所以，作为班主任一定要提高自身修养，为学生做好榜样。一位为人正直、实事求是、对工作认真负责的班主任，所带班级学生的做人以及行事风格一定不会太浮夸。同样地，一位爱慕虚荣、见风使舵、投机取巧的班主任很难带出脚踏实地、求真务实的学生。

六、用伯乐的慧眼开发潜质

在漫长的班主任工作中，我经历了从迷茫焦灼、不堪重负到驾轻就熟，得心应手，看到自己的大兵小将紧密地团结在自己周围，为班级工作献计献策，任劳任怨，我倍感欣慰。每个学生都是独一无二的，都有自己的特点，作为班主任，要善于观察，人尽其才。比如，有的学生组织能力强，有的学生热爱劳动，有的学生喜欢体育，有的学生擅长绘画，等等。组织能力强的可考虑班干部的人选，运动能力强的在体育方面加强训练，在运动会上让他们大展风采……总之，要让他们都有自己的舞台，展现自己，为集体争光。