以人为本：实现学校高质量管理的关键

酒泉市肃州区教育局

小学教育管理质量的高低直接影响着学生学习兴趣、学习习惯和学习能力。教学管理中倡导“以人为本”的理念，就是要充分发挥学生的主观能动性，让学生在和谐的氛围中主动获取知识，学会交流，快乐成长。“以人为本”的教育理念是新时代教育发展的需要，也是提高学生素质，发展学生能力，把学校打造成知识家园、书香乐园和人本校园的根本需要，只有坚持“以人为本”的思想，才能使素质教育取得更好的效果。

一、以知促智，打造知识家园

小学是学生积累知识，开发智能的关键时期，以知识积累促进智力开发，可以让学生在收获知识的同时更好地掌握学习的方法，培养学生良好的学习习惯。“以人为本”就是要让学生自主地获取知识，教师需要为学生创设民主和谐的氛围，让学生在“做”中“学”，在活动中获取知识，体会到知识就蕴含在生活中，这样才能培养“学以致用”的能力。知识只有与生活联系起来才能激发学生学习的兴趣，而兴趣是学习中最好的老师。“以知促智”就是要让学生在知识积累的同时促进智力的提升，使学生的素质得到更全面提升。

在学校管理中，教学质量是重点。教学质量是提升学校知名度和群众满意度的关键点。教学管理要将“教学”作为学校工作的重心，师生携手提升教育教学的质量，这样才能使学生获取知识的同时提升自身的综合素养。教师要将教学与生活密切联系起来，让学生从生活中发现问题，并用所学知识解决生活问题，这样可以拓展学生的思维空间，让学生对新知的感悟不再局限于课本。落实“以人为本”的理念，就是要让学生在思考问题时呈现出不同的思维方式，让学生将知识归纳成一定的知识体系，这样才能变知识的积累为能力的提升，学生在总结与交流中探究出新知，在新旧知识的融合中更好地掌握知识，形成思维能力。

二、以书为友，打造书香校园

小学阶段是培养学生读书习惯的最关键时期。学校教育教学管理中，倡导“以人为本”，让每一个学生在阅读中得到更多的收获和体验是教育的根本。主题阅读就是让每一个学生都能延伸阅读，让学生在有所选择的基础上接触到更多的知识，从而为学生的知识储备奠定基础。为了督促学生多读书、读好书，学校可以举办“读书节”“文化沙龙”之类的活动，让学生感受到读书的价值，从而更加喜欢读书，通过打造书香乐园可以提升学校的品味，提高学生的素养。

经典名著是文化的积淀，多读书、读好书可以让学生更真切地感受到阅读的快乐。在学校管理中，学校要为学生创设出读书的氛围，从质和量上为学生准备大量书籍供学生阅读，让每一个学生都能选择到自己喜欢的图书，使“人本思想”落实到实际。对于低年级的学生，学校可以准备绘本类的图书，充分发挥学生的想象力，让学生以书为载体，放飞自己的想象力，将自己的想法与同学交流，在看、思、说中提升学生的语言表达能力。对于高年级学生来说，则可以让他们多看一些名著，让学生在阅读中感受到文化的博大精深，培养学生乐于阅读的习惯。

三、以人为本，打造人本校园

“以人为本”要充分发挥学生的主观能动性，注重因材施教，促进个性发展。在教育教学管理中，教师要尊重学生的个性特长，让“人本”成为学校的一种文化。打造人本校园，让学生对学校有“归属感”，就需要深入透彻地了解学生，关爱学生，才能使学生对学校有一种“家”的感觉，才能促进学生、教师和学校的持续发展。

尊重学生的个性发展，让每一个学生在发展个性的同时提升自己的综合素养，这是学校教育成功的关键所在。因此在学校管理中，要为学生多创设展现自己才能的机会，学生在均衡发展时可以更好地展现自己的特长。如每周一次的升旗仪式，可以展现出部分学生的主持、演讲、指挥等风采；每学期的读书节汇演，可以看出学生对书籍的深层理解和表演能力；每学期一次的特长比赛，可以展示出学生的艺体特长……这些活动有效推动了学校素质教育的发展。多给学生展示的机会，总有一项是适合自己的，让每一个学生都能感受到成功的体验，这样的教学才能使学生由成功走向更大的成功。

总之，“以人为本”不仅是一种教育理念，更是引领教育发展的思想与方法。学校教学管理中落实“以人为本”的教育理念，可以让学生在自主探究与合作交流中更好地成长。“以人为本”还可以使教学的自主化程度更强，老师的教学行为不受太大约束，学生的个性得到尊重和发展，更好地推进素质教育。