游戏教学法在小学足球教学中的实施策略研究

2020-11-24罗伟锋广东省英德市英城街中心小学

灌篮 2020年4期

罗伟锋广东省英德市英城街中心小学

素质教育要求学生全面发展，通过一系列的教育教学活动来激发学生的实践能力和创新能力。小学足球教学，需要学生在规则、技巧和团队协作上都有一定的提升和掌握。目前，小学足球教学过程中存在很多问题，需要教师采取游戏教学法等方式来改善教学现状，提升学生的足球运动技能，为中国的足球运动发展增添助力。

一、游戏教学法的意义

（一）提升学生足球运动的兴趣

目前，很多体育课程的教学中，教师对于运动项目的教学仅仅做到教会，认为学生的兴趣无关紧要，这种认知是不全面的，会对课程的效果产生不良影响。课堂中采取游戏教学的方法可以将教学理念融入游戏之中，按照游戏设定开展足球教学，利用小学生的性格特点进行比赛竞技，在这个过程中激发他们对于足球运动的兴趣。

（二）增强学生足球运动水平

游戏教学法是一种实践性的教学方法，让整个教学过程寓教于乐。开展游戏教学法需要进行一定的基础知识学习，学生在了解足球运动之前，仅限于观看别人踢球。教师要在开展游戏教学之前，普及足球运动的规则和技巧，让他们在了解足球运动后进行游戏竞赛，教师作为裁判要对学生的不规范动作和不良行为作出提示，促进学生对于足球的理解和认知，提升他们的足球运动水平。

二、游戏教学法的实施策略

（一）游戏设置要符合学生兴趣

游戏教学是体育教学过程中探索出的一种创新方式，合理运用游戏教学可以调动学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。首先要确保游戏设置符合学生的兴趣，教师可以多准备一些游戏方案，开始进行试玩，然后由学生进行选择，保证游戏设置的合理性，从而调动学生兴趣。例如，一般学生都喜欢趣味性比较强的游戏，比如 “击鼓传球” 的活动，以一个班级为整体，学生都可以参与其中进行游戏，学生依次进行足球传递，击鼓的人停止敲鼓时，球在哪个同学手里就由这名同学表演节目，这个游戏既结合了学生的兴趣，也合理运用到了足球这一元素，保证了游戏设置的合理性。同时，教师也要注意观察学生的个人能力，对于学习能力欠缺的同学要进行语言激励，有所进步的学生也要适度表扬，对于小学生来说，语言激励效果十分明显，他们之间会相互学习，从而互相进步[1]。

（二）合理运用游戏类型和形式

课程中加入游戏元素主要作用是辅助教学，那么每一项游戏的设置必须由其目的，游戏的类型和形式需要与足球有一定的关联，教师在游戏的设计和编排上需要结合学生的运动水平来完成，并且要在游戏之前向学生认真讲解游戏的目的，防止学生只是单纯的玩游戏，忽略了要达到的效果[2]。比如，足球运动前都需要做准备活动，传统的热身运动就是 “头部运动”“踝关节运动” 等等，教师可以将这些运动转换为趣味性的运动，比如 “携球往返跑”“打沙包” 等形式，不仅可以达到热身的效果，也加深了学生对于足球的认知。足球运动需要学生具备短跑的能力，并且要有一定的爆发性和灵活性，利用 “携球往返跑” 可以在通过的路程上设置障碍，教师可以指导学生如何快速的通过障碍，躲避障碍的同时做到准确传球。“打沙包” 可以锻炼学生的灵活性，在学生躲避沙包的同时，聚集注意力，灵活躲避，可以防止在实际比赛中足球砸在身上产生损伤。在这些游戏开始之前，教师要制定明确的规则，深化学生的规则意识，保证游戏的公平合理，帮助他们形成良好的体育习惯。

（三）游戏教学体现团队作用

足球运动是一项需要团队合作的运动项目，在足球的游戏教学中，必须培养学生团队合作的能力。教师可以通过游戏设置来加深他们对一个足球队伍内各个角色的认识和理解，学生在具有一定的足球知识之后，教师可以安排学生进行足球比赛游戏，由学生自行选择队员组成队伍，队伍内的分工由他们自行商议，确定门将、中场、后卫、前锋分别由谁来负责，大部分小学生对于足球的认知有限，他们对于自身的优势和劣势都不甚了解，组队的主要因素就是互相认识且平时关系比较好，那么就容易在任务分工上出现不合适的现象，最终导致游戏失败。此时，教师对于比赛失利的情形要引导学生正确看待，不能将失误归集在某名队员身上，每个人都应该反思自己的行为不规范的地方，要重视团队合作，明白一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团的内涵，禁止出现个人主义、单打独斗的现象。游戏设置的初衷就要让学生认识到足球队内每一个角色都非常重要，每个人的力量都不容小觑，从根源上让他们懂得足球比赛中需要团队来共同努力获取比赛的胜利。

（四）积极组织足球比赛活动

通过课堂知识的教学，学生学习和练习足球的时间是有限的，有限的时间内，在实际的游戏教学操作过程中，每次对足球知识的学习都需要增加一些全新的知识，并引导学生将这些知识运用到实际之中。同时学校可以组成校园足球队，由专业的足球老师来负责管理，课余时间组织队员进行适度的足球训练，通过游戏的方式，从方法和技巧上对他们进行提升[3]。足球本来就是一项竞技运动，学校应该定期举办游戏竞赛，对学生的理论知识掌握程度和技能练习结果进行检验。足球游戏竞赛可以设置为射门竞赛、传球竞赛、运球竞赛等主题活动，制定一定的游戏规则，保证学生正确看待这种形式的竞赛活动，避免出现敷衍、不认真的现象。赛后安排复盘会议，由学生进行分析，分别指出好的方面和不好的方面，通过后期的游戏练习来不断改正，如此反复的过程，可有效帮助学生提升个人技能。