互联网+ 背景下高校篮球教学改革创新思路研究

李太平 广东科技学院

随着信息化时代的来临，我们已经进入了一个崭新的教育改革发展新阶段。信息化技术水平的不断提升，给我们的高校篮球教学带来了新的机遇与挑战。我们应该积极整合信息化技术水平，将其与教学资源进行最大限度的优化与整合，促进高校篮球教学质量水平的有效提升。

一、高校篮球教学现状剖析

（一）教学理念严重滞后，没有与时俱进

目前，大部分高校的篮球教学 “中规中矩”，缺乏一定的理论高度与创新性。任课教师墨守成规，教学理念与教学方法相对比较落后。传统的教学模式很难满足学生日益提升的学习需求，供给出现了严重的矛盾。老师传统的教学模式很难引起学生的兴趣与共鸣，学生对于课堂参与的积极性明显不高。而且，通过日常教学我们不难发现，传统的教学依然是以老师为主体，学生只是被动的接收，很少有学生主动地去探索。学生学习篮球的主观能动性不强，学习潜能并没有被充分地挖掘出来。

（二）课程安排不合理

目前，我们的篮球课程教学目标不够清晰，对于学生没有一个明确的定位。授课教师对于部分技术 “过分重视”，比如说后仰跳投，变向过人等等。但是，学生对于一些基本功的掌握并没有很扎实，这就造成了学生很难 “保质保量” 的完成各项技术要领，学生的篮球技术水平也没有得到科学、有效的提升。

二、互联网+ 背景下提升高校篮球教学质量的对策思考

（一）转变教学观念

作为新时期的高校体育教师，我们一定要与时俱进，转变思想观念，积极将现代化的教学新思路，新观点引入到篮球教学之中。我们应该借助 “互联网+” 时代的春风，通过多样化的教学手段和方法，提升高校篮球课堂教学的质量。我们任课教师不应该拘泥于传统的教学模式，而是要不断地创新，深入探索新问题，新对策。在深入研究高校篮球教学的基础之上，加入目前学生十分感兴趣的健身和娱乐元素。只有从学生的趣味性出发，激发学生的兴趣点与学习热情，才能对学生的发展起到事半功倍的效果。篮球教学不仅仅是一项训练，得到几个学分绩点，更重要的是可以通过系统性的学习，强身健体，增强学生的体魄。提高学生的免疫力，在训练的过程中磨炼学生的意志力。篮球运动是一个团队性运动，更加侧重团队间的合作，所以通过团队的不断磨合，更容易培养学生一种团队凝聚力与向心力，形成一种集体荣誉感和责任感。

另外，互联网+ 也为我们的课堂教学带来了多元化的途径。我们可以积极搭建篮球互动交流教学平台，通过平台与所有有志于篮球运动的校内外师生进行互动与交流。我们可以采取移动网络学习的形式，拓宽学生的学习知识面，让学生可以领略到体育运动的无穷魅力与风采。我们可以通过信息化移动平台与老师与同学进行“无界化” 的学习与研究，可以将篮球教学的时间无限延展。提高学生学习篮球的积极性，提高学生学习的趣味性。任课教师也可以将有限的课堂教学与网络技术相融合，将一些有研究价值的篮球比赛视频上传到教学平台中，供学生们下载研究，深入探讨比赛的技术要领。另外，还可以将一些学习资源在平台中与学生共享，让学生提前对于理论知识有一个掌握，提高学生的熟练程度，给予学生更多的上场锻炼机会。提高学生的篮球专业化技术水平。为高校篮球教学的长期健康发展提供一定的理论依据与后勤保障。

（二）构建高效篮球网络教学平台

首先，作为任课教师，我们一定要打破传统自上而 下 “灌输式” 教学的束缚，积极运用现代化信息技术手段，引导高校学生自主独立完成教学任务与目标。我们可以借鉴国内外一流大学的线上教学资源，实现信息化数据的共享与管理。我们应该积极鼓励学生去开通中国大学慕课MOOCS，智慧树，课堂派，钉钉直播等线上教学软件，鼓励学生全方位，立体化的进行知识的 “有效输入”。其次，我们应该根据篮球教学课程的需要，有目的，有步骤的创立自己的体育教学网络教育平台。通过这个教育平台，可以打破老师与学生之间的距离障碍，实现 “零距离” 的沟通。学生可以在平台上畅所欲言，实现与任课教师的 “无缝对接”。老师也可以通过学生的共性问题，及时调整课程的节奏与进度。教学相长，发现课堂中的闪光点与创新点，促进学生素质教育的全面发展。最后，体育网络教育平台也为篮球运动的生存与发展注入了崭新的活力。通过互联网+ 的引入，能够更好的适应时代的发展与进步，拓宽学生的视野面，增强学生的集体协作能力，促进学生体育能力的全面提升。

三、结论

综上所述，互联网+ 与篮球教学的结合是时代发展的必然产物。我们一定要看到现代化教学手段对篮球课程教学的重要性以及教学优势，以此为发展契机，全面提升高校篮球教学课程教学的质量。准确思变，科学识变，我们一定要抓住互联网+ 这一有利的教学发展改革时机，全面落实课堂教学资源的优化与整合，促进高校篮球教学的发展与进步。