小“平板”引领大“智慧”——浅谈平板电脑在小学语文课堂中的应用

阳曲县城东路小学 杜丽英

随着信息技术和移动设备的迅猛发展，学校于2018年9月开学初，开设了两个“智慧课堂”实验班，配备了先进的移动设备（平板电脑）。这对于我，无疑又是一个新的机遇与挑战。从教20 多年，我经历过从使用幻灯片到多媒体，到一体机，到现在的网络进课堂，高科技的设备不断推陈出新，大大拓宽了资源的使用和利用渠道，使教师的教学变得更有生命力和更有效，大大减轻了一线教师的负担。学生也从多数是看看教师使用先进的教学平台，到今天有机会在课堂上一人一台平板操作着，从书本走出去，充满新鲜感，兴趣盎然，开阔眼界，增长见识，也减轻了学习负担。一年多的摸索实践，我有了以下看法和体会。

一、运用平板电脑，激发学生的学习兴趣

在这个信息时代，学生对于以平板电脑为媒介的课堂学习兴趣远远高于单调的传统课堂，因此，平板电脑应用于课堂教学，会大大激发学生的好奇心和主动性。教师可以把教学内容设置为游戏闯关模式，让学生在探究中主动学习，过关斩将，获得及时满足感，学生们就会像打游戏一样充满兴趣和竞争欲。

统编版教材中识字单元的识字量较多，如《场景歌》识字12 个，《树之歌》识字15 个，对二年级同学来说，识字任务比较重，反复识字会让学生觉得枯燥乏味，丧失兴趣。但是运用平板电脑，可以把生字设计成通关游戏。学生在玩中学习，兴趣高昂。

二、运用平板电脑，丰富语文课堂内容

信息技术和小学语文课程的整合有利于发挥教师的教学目的，把信息技术作为有效的和有价值的辅助教学材料，让学生自主明确学习内容，发挥主观能动性，促进学生的自主学习过程。此外，教师要注重教学素材的选取，收集各种各样的学习资料，让学生明白自己是学习的主人。从平板电脑中发现学习的价值，不懂问题及时向教师和同学寻求帮助，勤学好问，求之以恒。让学生对平板电脑下的多元化、多方面的教学内容充分理解，合理运用，在课下认真巩固课堂内容，做好复习的过程，全面提高。教师可以提前在平板电脑上下载有关于语文教学文章的内容和学习资料，有效地进行选取，在课堂中让学生观看、交流学习资料，充分利用生活中的真情实感，激发学生互相帮助、取长补短的学习能力，培养学生良好的日常学习习惯。传统的教学课堂，教师单纯的在黑板上进行讲题，没有新意，不利于学生的思考和学习，甚至让学生产生枯燥乏味的心理，而加入平板电脑进行教学，能吸引学生的注意力，让学生经历一个循序渐进的过程，锻炼学生的自主学习能力。

三、运用平板电脑，有效开展自主学习和合作学习

语文课程标准提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”在合作学习中，平板电脑的信息搜索、海量资源、及时反馈等优势都能较好地为学生合作学习和自主学习提供支持。

例如《曹冲称象》一课，说说曹冲称象的过程是教学重点和难点。我们可以借助平板电脑，设计一次小组合作学习。首先，让学生进行自主学习，自主阅读课文，给下面的内容进行排序。

（ ）赶象上船

（ ）把大象赶上岸，往船上装石头

（ ）在船舷上做记号

（ ）称石头的重量

然后，小组进行交流和讨论，达成一致。接着，借助排序用自己的语言说说曹冲称象的过程。最后，每个小组派成员进行演示和交流。

借助平板电脑的丰富功能，有利于学生全程参与教学过程，让学生自主学习，合作交流，让学生在参与过程中，学习知识、形成能力，使学生真正成为教学的主体。

四、运用平板电脑，实现分层教学和辅导

我们面对的学生是千差万别的，他们的学习基础、学习能力、掌握知识的速度也各不相同，他们需要不同层次的教学与辅导。平板电脑进入课堂，为实现分层教学和辅导提供有效保障。

我们可以把练习分为不同层次，如基础题、重点题和拓展题，为不同层次的学生提供不同的作业。运用平板电脑，可以对学生的学习情况及时反馈，能够因材施教，完善分层教学，进行有针对性的分层辅导。

五、运用平板电脑，开拓视野，培养学生的思维能力

平板电脑创设的教学情境，有益于学生思维的层层展开和深入，有助于提高学生的思维能力。丰富的信息资源，开拓了学生的视野和思维领域，为培养学生的思维能力创造了有利的条件。

比如，学习《朱德的扁担》一课，考虑到教学内容与学生生活实际有较大距离。因此，在教学中让学生通过平板收集朱德同志的信息以及背景资料，并组织学生分组讨论，合作学习。这样同时能关照到不同层次学生的需要，使学生在学习过程中思维次第拓展，使学生的思维空间得到扩展，提升思维能力。

总而言之，教师必须应用好平板电脑的教学实际，把课堂与生活实际有效地结合起来。加强整合信息技术和课程，让学生在使用平板电脑学习的时候，自主探究和发现学习目标，真正爱上语文，了解语文。教师要注重平板电脑实用技巧，丰富语文课堂实际，不断加强平板电脑教学思想，提高语文课堂效率，创造出颇具“时代性”“技术性”的小学语文教学课堂。强化平板电脑应用模式，保证语文课堂质量。