慕课背景下高校健美操教学过程的构建及应用

2020-11-24郭冬梅集宁师范学院体育与运动学院

灌篮 2020年33期

郭冬梅集宁师范学院体育与运动学院

“互联网+”是新时期互联网技术与新型教学方式的有机结合，能够进一步转变高校教育的发展理念。在现代信息技术的影响下，健美操教学能够充分运用慕课、微课、多媒体互动等方式，实现对学生综合素质的培养。因此，要想改良高校健美操教学的具体方式，就应该从提升健美操教学效果和实现教学多样性的角度出发，切实的运用慕课教学方式，促进高校健美操教学课程的转型发展。

一、慕课背景下提高高校健美操课程质量的价值

随着信息技术的不断发展，“互联网+”时代已然到来，慕课的出现与应用既得益于时代的发展，又充分体现了新的教育方向。慕课能够将细碎的知识整合为一个整体，通过运用线上学习与线下教学的方式，完善学生的学习体系。慕课的价值在于能够以学生为中心，运用新型手段，提高学生的学习兴趣，将传统的教学模式与新的科技手段相结合，为传统教学模式带来积极的影响[1]。慕课的使用能够推动传统教学法的创新和改良。从高校发展角度来说，慕课能够给高校带来更强的发展动力和助推力。与此同时，传统教学法中所包含的固有思想也会限制慕课的使用效果。基于此，如果教师只在高校健美操课程上运用慕课这一种形式，想必无法收获良好的教学效果。因此，教师必须要围绕课程教学的目标，进一步明确慕课的特点和价值，将传统教学的优秀做法吸收进来，让慕课作为传统教学法的有效补充。高等院校体育教学的发展，应该从学生的认知角度出发，运用合理的教学模式，突出教学理念与实践的积极作用，提高教学的质量。慕课是一种新的教学模式。教学模式的养成需要在实践中不断得到检测，只有学生发现这种形式的有效性，才能够融入这种模式的学习。因此，教师在选定慕课这种教学方法的时候就应该将育人的目标作为首要出发点，将慕课作为培养人才的切入口。慕课在运用的过程中能够进一步推动高校健美操课程的建设和发展。新时代的到来使普通高校体育教育课程改革目标发生了新的变化。体育运动时间与空间的延展能够让学生获得更多的体育锻炼机会，感受到更多的运动乐趣。以此作为出发点，教师应该研究如何运用慕课系统提高学生对于体育学习的爱好，在体育中涵养学生的品质，磨炼学生的意志，从而养成良好的运动习惯。在高校体育课健美操课程中运用慕课能够更好的帮助教师完成这一教学目标，实现体育教育的目的。除此之外，慕课还能够提高健美操课程设计的有效性[2]。慕课的主题较为宽泛，给学生带来的资源也十分丰富，因此，在将慕课与体育教学融合的时候，教师要注意到慕课所发挥的教学作用，强化慕课的使用效果。值得我们注意的是，慕课的融入应该以落实教学目标，提高课程建设价值为根本方向，不能够随意使用。所以，教师在运用慕课方式时要提高慕课教学的针对性，运用慕课知识弥补课堂教学的不足，突破教学的重点和难点，并且将慕课使用的具体过程和使用效果详细记录，以此作为可供其他教师研究的素材，强化慕课这种新模式对高校健美操课程教学的积极影响。

二、慕课教学的探索与现状

慕课教学模式能够给高校健美操课程带来新的发展动力。因此，多数教师在进行课程教学的时候会经常性的使用慕课开展教学。基于社会现状，线上教学能够突破教学条件的现实，确保教学有序进行。因此，在线课程的增加也给慕课的使用带来了新的发展契机。高校健美操课程运用慕课的形式可以提高慕课课程建设的实践性，让更多的学生在慕课中学习知识，获得相关的技能。体育课程较为特殊，如果单纯的采用线上教学的方式，是很难把握动作要领的，因此体育课程需要更多的实践空间[3]。虽然慕课建设平台在努力打破这种局限，但是关于体育课程的研发内容，则显得少之又少。为了让体育慕课课程成为实现学生发展的平台，多数学校开始引入一些专业的慕课形式，有些学校甚至自己建设相关的平台。由此可见，健美操课程的研究正处于初级阶段，健美操慕课课程的开发与设置也面临着一些困境。大多数研究理论还只是处于研究文献和过往经验上，对于课程实践缺乏指导性。在这样的现状下，高校课程教学与慕课模式的结合，也能够为慕课的研究提供有效的研究案例。健美操是大学体育课程的一部分，坚持健美操运动不仅能够提高学生的身体素质，还能够娱乐身心，让学生在塑造体型的同时涵养品质，陶冶情操。因此，健美操不仅具有运动功能，还具有审美功能。尤其是对于女同学来说，健美操有助于培养他们终身健身的习惯。相较于其他运动项目有突出的优势。因此，实现体育教学的有效性才能够提高学生对体育运动的热爱。高校健美操体育课程在不断发展中已经成为体育课程的重要项目。随着信息化的更新和健美操运动本身的发展[4]。传统的教学形式已经难以满足学生的学习需要，因此，无论是教学内容的选择，教学目标的设定，还是教学模式的运用，都应该打破传统教学模式的困境，选用新的教学模式，让教学获得更多的新鲜血液。高校健美操常见的问题是教学内容缺乏丰富性。教学内容决定了课程教学的效果。在传统的健美操课程中，教师一个学期只会教授学生简单的健美动作，或是为数不多的操化动作。可以说，学生所接受的知识明显不足。有些教师在进行体育项目设置的时候缺少引导性，对学生的指导不够，学生只是机械的去模仿教师的动作，教学效果也不够理想。要想改变这种教育现状，提高高校健美操教学的吸引力，就必须要改变传统的教学模式，引用新的教学手段，让高校健美操能够成为实现学生综合发展的平台。

三、高校健美操慕课的构建与发展

（一）实现教学目标的有效性和多元化

高校对于健美操课程的全新定义，能够促进健美操体育运动的不断发展，尤其是线上线下混合教学方法的推广，使得健美操课程向着更加多元的方向发展。因此，在落实健美操慕课构建的过程中，就应该从教学目标出发，向学生提供更多的可用资源[5]。高校体育课程不仅重视健康培养，而且希望通过有效的体育运动引导学生发现体育的重要性，提高自身的身体素质，让大学生能够获得身心的健康发展。在以往的体育运动中，学生能获取的只是体育技能，并没有掌握运动的要点，因此不利于学生的发展。学生需要具备一定的运动欣赏能力，并且将体育运动作为实现个人发展的有利因素，因此高校必须在落实体育教学目标的过程中充分的运用慕课的优势，调动大学生的体育运动兴趣，将习惯培养放在首要目标，能够实现近期教学与长期效益相结合的育人要求。因此，多元目标的创设，能够帮助教师找到更好的教学方向，确保高校健美操运动能够将技能素养和能力集合在一起，充分的调动学生的运动兴趣，让学生掌握良好的运动技能[6]。

（二）发挥线上线下相结合的优势

健美操具有一定的运动性和时尚性，因此在选择教学内容的时候，教师可以不局限于原有的教学资源，利用线上教学平台，尽可能的选取一些时下流行的教学内容，让健美操运动更加时尚动感。学生喜欢的瑜伽、拉拉舞等形式都可以加入课程内容的设计之中。授课的时候教师也可以结合学生的兴趣将内容进行有效的延伸，讲清楚基本的动作和技能，增强健美操运动的趣味性。教学资源的获取可以通过慕课的方式得以实现。教师应积极的运用线上与线下教学相结合的方式，充分利用线上平台的广阔空间，为学生提供慕课教学的内容。除了经常使用的视频、图片等，教师还可以加入一些极富观赏性的艺术表演或是体育赛事，让学生更好的了解健美操的特点。

（三）提高教师能力水平

慕课健美操网络课程的建设，需要教师具有丰富的授课经验和熟练的电脑操作技能。因此，健美操教师必须要具备良好的业务素质，能够在选取慕课内容的时候把握教学资源的创新性与时尚性。教师的理解力和捕捉信息的能力直接决定了健美操慕课构建的有效性[7]。因此，教师必须要时刻关注健美操运动的发展动态和前沿信息，能够做到专业化的指导。学校也要提升健美操教育团队的建设水平，为教师提供专业的业务培训机会，鼓励体育教师采用自我学习的方式，提高专业技能，拓宽知识面，加强对网络知识的了解和运用，由此落实多元化教学的具体要求。同时，学校还要加强对教师的考核，正是因为有了线上线下的混合模式，使得健美操教学的评价体系出现了漏洞。对此，学校必须要组织专业的教师团队，构建完整的考核系统，以此来衡量教师的教学水平和效果，让教师能够及时发现教学中存在的问题，提高教学的有效性，进一步促进学生能力的发展，为健美操慕课的实施提供有力的保障[8]。