篮球文化对高校篮球教学改革的影响研究

梁晓龙 湖南工学院

篮球作为大学受欢迎的体育项目，篮球教学活动的开展要从学生当前的篮球技能技巧现状出发，在学生恰当掌握篮球项目参与方法的基础上，不断探究基于当前教育工作改革要求、基于当前人才培养目标，进行篮球教学改革创新的方法，传统的篮球教学以技术传授为主，而当前大学体育运动的要求也有着立德树、课程思政的基本目标。因此为了更好的开展教育改革创新，要对于大学篮球文化进行分析，在了解篮球文化对于篮球教学改革影响的基础上，构建出与现代化人才培养目标相统一的篮球教学改革策略。

一、大学篮球文化

篮球作为长方形篮球场上所组织的团体性球类运动，要在遵守运动规则的基础上，开展集体之间的对抗。篮球作为极受欢迎的运动项目，有着对抗性、集体性、观赏性、趣味性的特征。在大学的校园环境下，篮球作为具有较多学生参与的体育运动项目，对于学生身心健康发展有着积极的意义。

大学生的身心健康发展有着生理层面的体能素质提升，也有着心理层面的心理健康发展。学生在参与篮球运动的过程中，可以获得体能的训练，通过身体各技能的协调，得到力量速度柔韧性的提升，同时，在学生参与过程中也能调节身心，降低其焦虑水平。在篮球运动中，学生所培养出的坚强意志以及团队应激，对于学生自我控制能力的加强、心理应激水平的提升都有着重要的意义。

篮球文化主要指的是篮球参与观赏过程中人的思维方式及行为方式。篮球作为体育项目的一种，篮球背后有着运动的习俗也有着与之相匹配的制度，篮球文化背后则强调篮球价值观的群体共识。从广义的角度理解，与篮球相关的制度价值观内容都属于篮球文化，大学篮球文化作为特殊的文化现象，其强调在大学的时间空间之内，大学生对于篮球的认知、价值取向、行为观念等规范性的标准与要求。

大学生在欣赏参与篮球时有着相对统一的群体性思维与行为方式。大学教育过程中开展篮球教学活动，不能脱离大学篮球文化以及规范性的价值观内容。而基于大学篮球文化，对于篮球集体项目进行统筹安排有助于培养大学生组织纪律性，培养其集体主义观念。

在篮球的运动过程中需要队友之间的相互合作，而篮球教学活动在设计统筹安排时，也要从学生团队协作能力、良好思想道德修养出发，在培养其体育竞技技能的同时，也提高其综合素质。大学篮球教学基于篮球文化组织与开展，可以更好的培养社会所需的综合型人才。

二、大学篮球文化对篮球教学改革的影响

大学篮球文化强调大学生这一群体对于篮球运动欣赏参与时的思维方式、行为方式，而以篮球为依托，在大学校园的特定环境中，篮球文化与校园相结合，利用篮球元素，其欣赏者参与者以篮球为核心概念共同参与的群体文化，对于高校篮球教学工作的组织有着一定的影响。

篮球文化有着社会性、多方面性、教育性的特征。篮球活动使人与人之间存在着竞争的关系，而篮球运动中的对抗性又受到篮球规则制度的限制，该种建立在一定规章制度上的体育运动，有助于大学生良好品德的培养，也有助于团体意识的提升。

篮球的多方面特征主要指的是篮球在参与过程中需要运动员对于基本篮球运动技巧进行充分的掌握，在篮球的对抗中，运动员个人素质、合作沟通、身体素质等多方面的培养都是运动员所必需具备的基本素质。在进行篮球教学时，除了要涉及技术水平方面之外，也要从身体素质、道德素质等多方面出发，对学生进行能力训练。

篮球文化基于篮球这一核心概念，其作为竞技体育的一种，学生在篮球运动的参与过程中，既锻炼了身体素质，也对其全方位的发展有着积极的影响。因此从这一角度来看，篮球文化也有着教育性的特征。高校篮球教学活动的开展，其目的在于大学生终身体育意识的培养，当前高校在进行体育教学中，以技巧与规则的传授为主，忽视了大学篮球文化融入教学实践的现状并不利于高素质人才的培养。

三、大学篮球教学中存在的问题

高校虽然开展了篮球教学活动，但更多的是基于学生的体育训练兴趣所组织的。教师在进行课程安排时虽然强调学生对于活动的参与，但却忽视了该种体育运动项目背后的理论性特征。

在当前篮球教学中有着重实践轻理论的问题，大多数高校的篮球教学与实践以技术学习为主，在引导学生对于技术技巧进行掌握时，采用示范式教学的方式，通过教师对于动作进行示范，学生进行模仿学习来使学生掌握篮球对抗所需的技能与技巧，但该种教学方式却忽视了篮球背后的理论发展，忽视了篮球背后的篮球文化因素。大部分学生对于理论知识一知半解，在篮球技能的学习中往往只是机械的模仿，而基础不夯实所开展的篮球技能技巧学习也难以保障良好的运动效果。

其次，在当前的篮球教学中存在着方法单一的问题。大部分教师面向学生组织篮球训练都采用到了示范性教学的方式，学生在学习过程中对于课堂的参与，对于实践活动的亲身体验，是其个人能力训练、综合素质培养的基本过程。

在大学的篮球教学环境下，大部分学生对于篮球运动有着基本的熟悉，也有着个人所适应的运动方式。但教师在开展教学时，机械的对于动作进行示范，要求学生进行模仿，影响了学生对于篮球学习的效率。学生掌握专业的篮球运动技能，虽然要经过长期枯燥的训练，但教师可以生动的场景设置消解篮球训练的枯燥感。当前在高校篮球教学中所采用到的相对单一的教学方式，影响了学生的参与兴趣，导致了篮球教学效率的低下。

最后，在篮球教学过程中存在着教学资源的局限。体育教师开展篮球教学，其个人要掌握专业性的知识，而基于大学篮球文化的背景，对于高校的篮球教学工作进行改革，也强调体育教师掌握文化与教学实践相融合的能力。但当前在开展篮球教学时，大部分教师虽然从篮球训练的角度掌握体育活动的组织方式，但其个人却缺乏对于篮球文化的深层次认知。

在组织教学时教师单方面的强调近技巧的训练，强调以学生为对象统一的进行动作的训练，在教学中忽视学生发展，忽视学生个性化、差异化学习需求的教学组织方法导致了教学效率低下的问题。教师在教学过程中忽视学生反馈、忽视结合教学评价对于教学工作进行优化，也导致了其所构建的篮球教学课堂无法保障良好的训练质量。

篮球教学形式内容的丰富对于激发兴趣、保障课堂组织有效性有着至关重要的影响的。教师所采用到的单一方法、所讲解的陈旧内容，其在进行课堂组知识更多的倾向于从体育运动项目技能技巧训练入手，而忽视了其中篮球文化的参与，导致了整个体育运动机械枯燥的问题，而篮球教学无法与篮球文化相互融合的情况，也影响了高校篮球教学的有效性。

四、大学篮球文化促进高校篮球教学改革的具体策略

大学篮球文化是在大学生群体中对于篮球运动知识技能规则制度进行整合与凝练的、体现篮球发展价值观念与内容的特殊产物。而在素质教育背景下，随着教育理念的不断创新，高校开展篮球教学改革要基于大学篮球文化，通过文化的弘扬氛围的创建，激发大学生体育运动积极性，也确保学生在篮球运动的参与中即可以得到技能技巧的训练，也可以得到综合素质的培养。在当前大学篮球文化的影响下，对于高校篮球教学进行改革，可以采用以下几种具体的措施，营造良好学习氛围，以知识的传播、技能的有效训练保障学生的综合全面发展。

（一）明确教育目标

素质教育背景下，高等院校进行教育改革与创新工作，要考虑到学生的个性化差异化发展需求，以立德树人为教育总目标，对于教学工作进行统筹部署与安排。在当前的信息快速发展背景下，学生利用网络信息技术可以获取与篮球相关的知识。而作为教育工作者，为了保障其所搭建课堂与学生兴趣爱好之间的一致性，在进行课堂构建时，要对于学生的兴趣爱好学习特征进行充分的了解，基于学生的学习现状，构建出针对性的篮球教学方式。

在开展篮球教学期间，极为核心的教学目标在于培养学生的篮球运动技能，以体育与文化的结合来促进学生的全面发展。教育改革背景下，高校的篮球教学要意识到与学生培养工作相关的多元教学目标，在技能、技巧训练的背景下，针对学生学习能力综合素质的提高，进行相关的课堂设计与教学改革。将篮球教学与学生的兴趣爱好相结合，可以极大的提高学生对于篮球课堂的参与兴趣，在教学设计中，教师可以借助篮球运动、明星动漫、电影等使学生对于课堂所学的篮球相关的技能技巧有基础的了解与认知。

在课堂的篮球技能技巧训练中，教师也可以借助篮球比赛，使学生对于竞技比赛规则与运动技巧进行形象化的认识与了解。在日常的教学过程中，学生对于篮球的训练不仅仅只是为了强身健体，而教师在篮球教学中渗透篮球文化也要重视方式方法，通过篮球运动中对于学生肢体的锻炼，以及篮球对抗中对于学生团队协作、精神品质的培养，来借助单一的篮球训练项目对于学生进行综合能力的培养。

篮球运动可以增强学生的体质，锻炼学生的意志，教师在多元教学目标的指导下，要积极宣传篮球文化的作用。在双方对抗中，在学生对于篮球运动的切身参与中，使学生了解篮球学习与个人综合素质提高之间的相关性，也通过学生积极主动的参与篮球技能技巧的训练来保障日常篮球教学活动的组织效果。

（二）加强篮球文化宣传

篮球之所以在大学校园内有着广泛的受众，更多的是出于学生对于篮球运动的兴趣，虽然大多数学生对于该种形式的体育运动项目有着较高的参与积极性，但大部分学生在运动参与过程中却较少的了解篮球背后的文化内容，在篮球教学改革与创新的要求下，为了更好的进行篮球文化的渗透。教师可以借助校园活动，在学生了解篮球文化主动参与、积极宣传的实践活动中，综合培养学生的团队协作、协调沟通等多方面的能力。

篮球文化与大学生群体息息相关，但并非所有的学生都对于篮球文化有着极大的兴趣。因此大学在开展篮球教学时，教师在课堂教学中渗透篮球训练的积极影响，也要通过学生带动学生积极宣传的方法，在校园中构建出篮球运动的氛围，通过学生对于篮球运动理解的加深，在循序渐进的引导下，在篮球文化的渗透下，使更多的学生参与到篮球运动中。在感受魅力、积极参与的过程中，提升其运动认同感。该种篮球文化的渗透，篮球文化氛围的构建，也对于学生篮球运动发展价值观，文化发展观念的形成有着积极的促进作用。

（三）培养团队合作能力

学生参与篮球体育活动，除了锻炼技能强身健体之外，也有着更高层次的多元化发展能力要求。因此在大学的篮球教学改革背景下，教师要主动的引导学生参与团队协作的篮球活动中，通过学生体会篮球文化的趣味感与成就感，来使学生以更加积极主动的心态参与到篮球运动项目中。

体育的形式可以带给学生快乐与幸福的情绪，而篮球运动在参与过程中与他人的对抗与队员之间的协作也可以培养学生的合作能力，锻炼人际交往能力。在篮球教学背景下，为了基于学生这一群体对于篮球文化进行渗透，对于学生进行团队合作能力的培养，满足大学生精神建设需要，教师可以在班级范围内根据身体素质、兴趣爱好进行活动任务的划分，通过不同小组学生完成不同运动强度的活动，来使学生更加主动的对于篮球概念进行理解，对于篮球运动技能进行训练。

虽然篮球是大学中较为受欢迎的体育运动项目，但大多数女生对于篮球这一活动有着抵触的心理。而在班级的范围内，为了更好的开展篮球训练，教师可以通过团队合作的教学方式，在小组对抗、全员参与的活动中形成趣味化的篮球运动氛围，也通过相应奖励与惩罚的措施来激发学生的集体荣誉感。在该种共同参与的体育活动中，使学生完成篮球运动技巧的训练意义，在与他人的协作、集体的互动中，帮助学生缓解压力，锻炼其多元能力。

（四）营造良好教学环境

篮球教学的改革不仅仅与教师的教学理念教学设计密切相关，也与校园的设施设备建设相联系。篮球教学的改革与创新需要教学环境教学资源的支持，因此大学篮球文化与高校篮球教学改革工作的融合，要从设施设备的更新入手，在团队构建教学创新的基础上，更好的发挥篮球运动的教学价值，更好的保障篮球教学活动的组织质量。

高校要结合当前的体育教学现状，对于教学的设施设备进行更新，而对于教师专业团队而言，也要不断的更新认识调整方法，积极探索篮球文化与篮球教学的融合策略。体育教师在日常的教学中要为学生传授专业化的篮球知识，同时体育教师要提高自身教学专业素质，了解篮球文化发展趋势，篮球强调实践性、强调学生的参与，而教师面对学生不愿参与、不主动、不积极的学习情况，要以积极鼓励的态度督促学生加强体育训练。

针对学生在体育中存在的不良情绪，教师要通过与学生之间的沟通与交流，既拉近师生间的距离，也在体育教学环境之外，对于学生进行篮球文化的传播与分享，通过学生对于篮球形成正确的认识，对于篮球背后的文化进行深层次的理解，来使学生以积极的心态参与篮球运动。

五、总结

面对当前高校人才培养目标的调整与更新，大学教师要积极探究课堂教学创新的方式。篮球作为体育教学的重要方式，学生对这一体育项目有着较高的参与兴趣，基于当前的教育改革，教师要分析大学篮球文化的基本内涵，在教学实践工作中，对于学生进行篮球文化的渗透，通过文化与体育训练的结合，既激发学生对于篮球活动的参与积极性，也通过目标的明确、文化的宣传、团队合作能力的培养、良好教学环境的创设，保障学生以积极的心态投入篮球的训练，基于此培养学生的终身体育意识，借助篮球课堂培养学生的综合能力。